《古詩二首》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 方法之外，還可以創(chuàng)設(shè)模擬場景，讓學(xué)生嘗試詩人的感受過程，畫一畫，議一議，想一想，演一演，問題就變得簡單多了。小學(xué)古詩教學(xué)， 目的在使他們在感悟中領(lǐng)會古詩意境，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。愛表演是學(xué)生的天性。 ] 自學(xué)目積月累中《吳興雜詩》 板書： 游園不值葉紹翁 應(yīng)憐 /屐齒 /印蒼苔， 小扣 /柴扉 /久不 開。） （ 3）指導(dǎo)朗讀。（讀出春的生命力。 （ 2）看圖，進(jìn)一步體會詩人看到一枝紅杏出墻來時(shí)的心情。 交流釋疑。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《游園不值》 教學(xué)過程： 5 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 背誦《江畔獨(dú)步尋花》。 預(yù)習(xí)《游園不值》 板書： 江畔獨(dú)步尋花杜甫 黃四娘家 /花 /滿蹊，花 千朵萬朵 /壓 /枝低。） （ 6）不拘形式練讀、背誦古詩。同桌合作讀。在要求學(xué)生熟讀古詩，理解古詩的意思的基礎(chǔ)上，舉行好畫配好詩的活動，不僅能激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣，還能檢驗(yàn)同學(xué)們是否真正理解了詩意。 體會詩的意境，有感情地朗誦。指導(dǎo)方法：邊讀詩，邊看圖，畫出不明白的詞句。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《江畔獨(dú)步尋花》 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 現(xiàn)在正是春暖花開的季節(jié)，歷代詩人留下了許多贊美春天的詩句，誰能背一首給大
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