《伯牙絕弦》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 句。 ，鐘子期必得之。當他一次次將自己的情感融入琴聲中，彈奏出一首首美妙的樂曲時，你想，他渴望得到什么（可能是稱贊）周圍的人會怎么稱贊呢（琴藝高超、琴藝爐火純青） 6 ，如果你是伯牙，你還渴望什么（渴望有一個懂自己音樂的人）當聽到子期對自己心意的領(lǐng)會，他的心里會想些什么呢或會對子期說些什么呢 ，伯牙、子期形影不離，一個善鼓琴，一個善聽，他們共同交流著對音樂的理解。學(xué)生讀。 。今日重來訪，不見知音人。 六、作業(yè)： 收集體現(xiàn)知音良朋的詩文和名言名句。來歡去何苦，江畔起愁云。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。 （子期死了，伯牙又要回到過去沒有知音、無人理解的日子，他不能忍受無人傾訴的痛苦，無邊的孤獨寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來；伯牙用絕弦的方式表達對子期的思念。 ，子期不幸去世。而不論伯牙志在高山、志在流水，還是志在明月、志在清風(fēng)，凡伯牙所念，子期必得之，這就是真正的知音！ 2── 4句。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢引導(dǎo)學(xué)生想象：皎皎明月、徐徐清風(fēng)、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。老師贊嘆善哉，理解善哉表贊嘆的意思。因為其他人聽不懂，而鐘子期能聽懂他的琴聲，最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白）
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