桂花雨的反思總結(jié)(文件)
【正文】 情 ” 情感需一個轉(zhuǎn)折過渡，才能漸漸沉浸文本，體會真情。只有符合學(xué)生的才是最好的。 語文課該用演繹法還是歸納法，上了這堂課我真的是很有感觸。還善用文中其他的 “ 空白 ” ，啟發(fā)學(xué)生想象，放飛想象的翅膀，聽弦外之音，會意外之意，這樣可調(diào)動學(xué)生平常的生活積累和知識積累，拓展、豐富、充實課文內(nèi)容，獲得許多動態(tài)生成資源，對文本的理解有了升華。愛因斯坦說 “ 比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世上的一切。隨后，又讀了作者琦君的其他幾篇散文，感覺如飲甘泉，清洌甘醇，被她的文章中透出來的幽幽情思所感動。學(xué)生在描述中感受到 了這是一個天真可愛活潑，忙得不亦樂乎的小姑娘形象。 (1)“ 搖桂花 ” 對我是件大事，所以我總是纏著母親問： “ 媽，怎么還不搖桂花嘛 !” 這一句我主要讓學(xué)生自己交流體會，在交流中啟發(fā)學(xué)生感受到這一年一度的搖桂花對琦君來說是一件重要的事，是一件樂事。
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