20xx秋冀教版語文八年級上冊第17課《斗鯊》ppt課件1(文件)
【正文】 各有什么異同？ 復(fù)述 海明威 第二課時 拓展延伸 從文學(xué)的角度賞析小說的詩意美 從文化的角度深化文本的內(nèi)涵 美點品評 1。說出你選擇的依據(jù)和理由 思考與升華 ? 話題 ：通過選讀杰克 ● 倫敦的 《 熱愛生命 》和人教版課文 《 蘆花蕩 》 ，比較中西方對生命題材的理想化處理有什么不同。內(nèi)涵的意蘊之美 3。引玉之磚 3。課外讀 《 老人與海 》 全文及 《 熱愛生命 》 人教版 《 蘆花蕩 》 課文自學(xué)摸板 課題 姓名 推介詞 （根據(jù)自讀時的收獲和感悟，用詩化的語言向他人推薦本文） 自主積累 1。主要作品有小說 《 老人與海 》《 戰(zhàn)地鐘聲 》 。兩人相約過幾天一起去打魚，孩子說他還有很東西要學(xué)。 …… 船駛進(jìn)小港時，人們看見船旁碩大無朋的白色魚脊骨。當(dāng)魚游到他身邊時，他放下釣絲踩在腳下，然后把魚叉高高舉起扎進(jìn)魚身。 ? 有一次黑人喝了甜酒使出全身力氣，竟把他的手壓下去將近三英寸，但桑提阿果又把手扳回原來的位置，并且在第二天天亮?xí)r奮力把黑人的手扳倒，從此他成了人們心目中的英雄。 老人和大魚一直相持到日落，雙方已搏斗了兩天一夜，老頭不禁回想起年輕時在卡薩蘭卡跟一個黑人比賽扳手的經(jīng)歷。在陽光下，這渾身明亮奪目，色彩斑斕。老頭用右手去摸釣絲，發(fā)現(xiàn)那只手正在流血。”太陽升起后，老頭發(fā)覺魚還沒有疲倦，只是釣絲的斜度顯示魚可能要跳起來，這正是他求之不得的事。為了能堅持下去，他不斷的和魚、鳥、大海對話，不斷的回憶往事，并想到了曼諾林，他大聲地自言自語：“要是孩子在這兒多好啊，好讓他幫幫我，再瞧瞧這一切。 ? 這時，老人回頭望去，陸地已從他的視線中消失。 ? 老人先松開釣絲，然后大喝一聲，用盡全身的力氣收攏釣絲，但魚并不肯輕易屈服，非但沒有上來一英寸，反而慢慢游開去。老頭明白，一百英尋之下的海水深處，一條馬林魚正在吃魚釣上的沙丁魚。 魚餌香氣四溢，味道鮮美。當(dāng)晚老頭做了個夢，
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