20xx秋冀教版語文八年級上冊第17課斗鯊ppt課件1-展示頁
2024-11-29 20:50本頁面
【正文】 性格中的真與美。 “老人”這個人物形象，把握 其硬漢性格的內(nèi)涵。 ，能綜合運用 人物描寫的方法來構建人物立體形象。學習本文在明確小說三要素的基礎上，要體味人物的”硬漢形象“以及心理刻畫的作用，學習語言的簡實之美，比對中西文化的不同，接受堅毅，勇敢，無畏，永不言敗人格魅力的熏陶。從而增加學生的知識積淀，提高學生的語文能力，培養(yǎng)學生健康向上的精神品格。斗 鯊 說 課 冀教版 《 語文 》 八年級上冊第 20課 設計理念 基于我校教學資源現(xiàn)有條件，結合新課程標準的要求，充分發(fā)揮集體力量和個人的智慧，構建特色課堂和魅力課堂。 一 依托網(wǎng)絡充實課堂信息量 ； 二 立足于學生的發(fā)展，精心構思，巧妙設計，讓學生在快樂中被吸引，在吸引中被調(diào)動，在調(diào)動中合作探究； 三 強化人文熏陶，在循序漸進中完成 “文本 語言 文化” 的引領。 教材分析 《 斗鯊 》 一文是美國著名作家海明威的代表作 《 老人與海 》 的節(jié)選，是冀教版 《 語文 》 八年級上冊第五單元“生命”單元的第一篇文章。 教學目標 知識和能力目標： ，能夠運用 小說三要素分析本文。 教學目標 過程和方法目標 ： ，體會 它的妙處，并分析其作用。 教學目標 情感態(tài)度和價值觀： 1. 培養(yǎng)學生熱愛生活的健康情操 2. 讓學生認識到：在人生的道路上 無論遇到怎樣的困難和挫折，都 要勇敢的去面對。 。 突出重點 第一步 :整體感受 第二步 :具體描摹 第三步：深入挖掘、突出關鍵 討論探究法 品讀法 人物分析 探幽發(fā)微法 突破難點 “斗” 的理解 第一層 :和鯊魚的搏斗 智斗獨鯊 力斗雙鯊 決斗群鯊 第二層 :和自己的戰(zhàn)斗，和生活的戰(zhàn)斗 點撥法 課時安排 （共需 100分鐘） 第一課時： 通過多媒體展示 《 老人與 海 》 故事梗概及學生課下對本文相關 知
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