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正文內(nèi)容

20xx秋語(yǔ)文版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第22課《古文二則》ppt課件1(文件)

 

【正文】 講授新課 拓展延伸 課外遷移 正方:只有逆境才能造就人才 反方:順境也能成就人才 (引導(dǎo): 一個(gè)人能否成才,關(guān)鍵在于自身的主觀愿望和 努力程度,環(huán)境只是起輔助作用。相傳戴德選編其中八十五篇,稱(chēng)為《 大戴禮記 》 ;戴圣選編其中四十九篇,稱(chēng)為 《 小戴禮記 》 。 熟讀課文 雖有佳肴,弗食,不知其旨也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!?雖有至道 〔至道:最精妙的道理?!?。 〔相長(zhǎng):互相促進(jìn)。 【譯文】 語(yǔ)法現(xiàn)象 有至道 雖 古:即使 今:雖然 旨 也 旨 古:味美 今:意義 至 道 至 古:好到極點(diǎn) 今:到 困 困 古:困惑 今:困難 長(zhǎng) 也 長(zhǎng) 古:促進(jìn) 今:增長(zhǎng) 古今異義 圈劃重點(diǎn)詞語(yǔ),背誦課文 嘉肴 旨道 弗 食 學(xué) 不知其 旨 善 一、 二、 學(xué) 知 不足 教 困 自反 自強(qiáng) 三、 教學(xué)相長(zhǎng) 引出議論 具體議論 得出結(jié)論 對(duì)照板書(shū)背誦課文 特色賞析 本文主要論述了教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。接著講到教與學(xué)的關(guān)系。 。邏輯嚴(yán)密,有條有理,并且言簡(jiǎn)意賅 ,淺顯易懂?!币甑健凹词褂凶詈玫牡览恚粚W(xué)就不知道它的好處。知道了自己不懂得地方,然后才能自己刻苦地鉆研?!持缓竽茏詮?qiáng)也。 疏通文義 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不學(xué)就不知道它的好處。)( 佳肴:美味的菜肴。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。書(shū)中還有廣泛論說(shuō)禮意、闡釋制度、宣揚(yáng)儒家理想的內(nèi)容。 漢代把孔子定的典籍稱(chēng)為“經(jīng)”,弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”, 《 禮記 》 因此得名,即對(duì)“禮”的解釋。 勞 (形容詞活用為使動(dòng)詞,使 ......勞累 )其筋骨 餓 (使 ......饑餓 ) 空乏 (使 .... 窮
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