20xx秋語文版語文八年級上冊第22課古文二則ppt課件1-文庫吧在線文庫
【正文】 心警覺，使他的性格堅定，增加他不具 備的才能 。 ? 這篇文章運用了哪些論證方法？ 類比論證、舉例論證、 對比論證、歸納推理論證 歸納小結 本文的中心論點？ 從哪兩個方面來 論證論點？ 用了哪些論證方法？ 生于憂患 死于安樂 困 境 造 就 人 才 安 樂 毀 滅 國 家 舉例論證 道理論證（客、主觀） 無法家拂士 無敵國外患 反面 正面 這篇議論文的 中心論點 位置在結尾（標題，也是結論） 文章運用的論證方法有： 舉 例證法 、道理論證 （正反對比論證） 小結： 這篇議論文通過舉例、講道理來論證了要成才必先經受磨練的觀點 ，激發(fā)人們克服困難，銳意進取。到西漢前期《 禮記 》 共有一百三十一篇。知不足，然后能自反也；只困，然后能自強也。 【譯文】 是故學然后知不足，教然后知困〔困：知識不夠用，難以應付。所以說：教與學是互相促進的。 拓展延伸 學完這篇課文，給你什么啟示， 各抒己見的說一下?！钡牡览怼９试唤虒W相長也。〕 ，弗食 ，（弗：不） 不知其旨也； 〔旨：美味。 宋代的理學家選中 《 大學 》 、《 中庸 》 、 《 論語 》 和 《 孟子 》 ，把他們合稱為“四書”，用來作為儒學的基礎讀物 。對此，你有什么看法，請舉例談談。在一個國內如果沒有堅持法度的世臣和輔佐君主的賢士，在國外如果沒有敵對國家和外患，便經常導致滅亡。 然后知生于憂患，而死于安樂也。 quǎn 預習檢測 朗讀課文 ? 齊讀課文，讀準字音、停頓，讀出抑揚頓挫的氣勢和美感。 《孟子》相關 教學目標 1 認讀生字，能準確朗讀并背誦課文 ⒉掌握一些字詞的特殊用法，并準確翻譯課文； ⒊理解“生于憂患，死于安樂”的道理； ⒋體會層層推理的論證方法。孟子主張行“ 仁政 ”，以統(tǒng)一天下。 g233。
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