中學班主任管理論文班主任管理論文：淺談中學班主任管理工作中的三個角色轉(zhuǎn)換(文件)
【正文】 心理狀態(tài)和特點，掌握處理問題的藝術(shù)，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來。班主任如何做好處理學生問題的工作呢？我認為應從以下幾方面努力： “愛”，做好班主任工作，首先要突出一個“愛”字。這就要求班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達到和風細雨、潤物無聲的效果，使動機和效果、手段和目標有機地統(tǒng) 一起來。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班級管理工作做好，干得出色，富有成效。 參考文獻： [1]《班主任工作藝術(shù)》，知識出版社， 2020 年 7 月第二版 . [2]《班主任新視野》，中國人事出版社， 2020 年 12 月第二版 . 。站在旁觀者的角度可以客觀、冷靜地弄清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在處理問題時既不傷害學生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立 師德形象；站在學生的角度能夠尊重和愛護學生的自尊心，從學生的利益出發(fā)，弄清事實的真相，以免給學生的心靈造成傷害，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學生的言行，凈化學生的心靈，塑造民族的未來；站在班主任的角度才能統(tǒng)籌全局，抓住時機
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