中學(xué)班主任管理論文班主任管理論文：淺談中學(xué)班主任管理工作中的三個(gè)角色轉(zhuǎn)換(專業(yè)版)
【正文】 “心”，做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。 六、班主任在處理學(xué)生問題時(shí)如果把自己放在學(xué)生的角度來看，有利于加深彼此間的溝通了解，努力創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的“導(dǎo)”的教育藝術(shù) 師生之間，因其角色不 同，學(xué)生很自然地在心理上對老師筑起一道無形的心理防線，這很不利于學(xué)生問題的解決。因而，不妨先保持冷靜、沉默，退讓三分，克制情緒，暫且先擱置此事不處理，等學(xué)生心情平靜下來，再找他談話或讓他自己反思檢查。 或者多想想自己讀書時(shí)也曾做過蠢事、說過錯(cuò)話，將心比心來提醒自己。我們在班主任工作中，在處理學(xué)生問題時(shí)，要多站在學(xué)生的角度考慮一下，才能真正幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，健康成長 。站在旁觀者的角度可以客觀、冷靜地弄清事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，在處理問題時(shí)既不傷害學(xué)生的自尊，又不損害班主任的身心；既融洽師生關(guān)系，又樹立 師德形象；站在學(xué)生的角度能夠尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，從學(xué)生的利益出發(fā)，弄清事實(shí)的真相，以免給學(xué)生的心靈造成傷害，將各種消極因素消除在萌芽狀態(tài)中，轉(zhuǎn)化為積極因素，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來；站在班主任的角度才能統(tǒng)籌全局，抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)做好學(xué)生工作，教育學(xué)生。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。在發(fā)脾氣前
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