如何提高醫(yī)院管理執(zhí)行力培訓課件(文件)
【正文】 如何做學習型管理者如何做學習型管理者 四、學習忍讓 忍一口氣，風平浪靜。 學習認錯自己不但不會失去什么，反而顯示了自己的度量。 你的價值就在于你到底承擔了多少責任，要對得起轉瞬即逝的生命，就要承擔更多的責任。 3 考核系統(tǒng)必須與其它系統(tǒng)結合才能產(chǎn)生實際效果。 有時限： 注重完成績效指標的特定時限。 6 增強醫(yī)院凝聚力。 2 讓各層次人員 “歸位 ”。 6 只有績效考核標準，沒有績效管理系統(tǒng)。 2 醫(yī)院領導忙于會議協(xié)調，缺乏規(guī)范的管理流程與標準。2 您管理哪些人？3 您歸誰管？4 您的主要責任是什么？5 您在每周中都有哪些活動？6 您在每項活動中都投入多少比例的時間？7 您的工作對腦力和體力都有哪些要求？8 勝任您的工作需要些什么知識、技能、經(jīng)歷？9 您的工作的主要成果是什么？10 您的工作做到怎樣就可以說做得不錯了？撰寫崗位說明書的指導原則撰寫崗位說明書的指導原則 1通常而言描述該崗位的日常工作狀況，而非個別特例描述現(xiàn)有崗位，而非未來將設的崗位因為有時崗位內容并不按預期發(fā)生變化避免使用專有名詞 (例如： “施樂 ”及 “信達財務軟件 ”)； 因為這類名詞易發(fā)生變化；取而代之，可使用 “復印機 ”及 “財務信息系統(tǒng) ”避免簡稱及縮寫使用全稱來撰寫崗位描述，以便使不熟悉本醫(yī)院、本行業(yè)或專業(yè)術語的人都能讀懂撰寫崗位說明書的指導原則撰寫崗位說明書的指導原則 2主要職責 : 詳細列舉日?；顒蛹肮ぷ魅蝿盏男再|及權限范圍 依據(jù)重要性，列舉六至八項關鍵職責 。崗位分析的基本意義崗位分析的基本意義 1 內含著按崗找人的意蘊，它要得到的基本信息是什么樣的人能適合這個崗位，這個崗位對人有什么樣的職責要求。它是對醫(yī)院各工作崗位的崗位設置目的、崗位職責、崗位工作內容、 工作關系、工作環(huán)境等工作特征以及對完成此工作員工的素質、知識、技能要求進行調查后并進行客觀描述的過程，崗位分析的結果就是編制出 《 崗位說明書 》 。 教授教授東方
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