【正文】 號(hào)分解流程 （ 2） CRT彩色電視機(jī)的基本組成 教學(xué)設(shè)計(jì)與組織 （ 1）分析 CRT彩色電視信號(hào)流程分解（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 2）分析 CRT彩色電視模塊化內(nèi)部電路（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 3）擬出 CRT彩色電視流程電路工作狀態(tài)（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） 31 （ 4）根據(jù)電視機(jī)內(nèi)部電路，通過(guò)實(shí)際電視查找相關(guān)電路（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 5）檢查并及時(shí)糾正查找過(guò)程中的錯(cuò)誤（教師指導(dǎo)學(xué)生完成） （ 6）教師總結(jié)學(xué)生完成任務(wù)情況（教師完成） 考核標(biāo)準(zhǔn) （ 1） CRT彩電信號(hào)分解流程 （ 60%） （ 2） CRT彩色電視機(jī)的基本組成 （ 40%） 教學(xué)地點(diǎn) 電子設(shè)備調(diào)試與維 修實(shí)訓(xùn)室 教學(xué)設(shè)備 多媒體投影儀、彩電實(shí)訓(xùn)裝置 參考教材 彩色電視機(jī)調(diào)試與維修（校本教材） 習(xí)題與思考 電視信號(hào)如何分解？ ② 教學(xué)內(nèi)容改革 ? 根據(jù)電子信息工程技術(shù)職業(yè)能力要求，對(duì)課程和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程內(nèi)容。 表 316 彩色電視機(jī)電路分析與調(diào)試具體工作任務(wù) 學(xué)習(xí)情境內(nèi)容 任務(wù)序號(hào) 工作任務(wù)單內(nèi)容 調(diào)試過(guò)程 CRT 彩色 電視機(jī) 電路分析與調(diào)試 1 CRT 彩色電視機(jī)認(rèn)知 2 CRT 彩色電視機(jī)信號(hào)流程認(rèn)知 3 高頻調(diào)諧器電路分析及測(cè)試 4 中頻通道電路分析及調(diào)試 5 伴音通道電路分析及調(diào)試 6 同步掃描電路分析及調(diào)試 7 解碼電路分析及調(diào)試 8 顯像管、末級(jí)電路分析及調(diào)試 9 開(kāi)關(guān)電源電路分析及調(diào)試 10 遙控系統(tǒng)電路分析及調(diào)試 11 彩電 I2C 總線控制分析及調(diào)試 LCD 彩色電視機(jī) 電路分析與調(diào)試 1 LCD 彩電電視機(jī)認(rèn)知 2 液晶顯示器剖析 3 驅(qū)動(dòng)電路分析及測(cè)試 4 高壓電路分析及調(diào)試 5 電源電路分析及調(diào)試 6 LCD 彩電軟件 7 LCD 整機(jī)調(diào)試 維修過(guò)程則按照簡(jiǎn)單故障 → 復(fù)雜故障 → 疑難故障排除順序，由淺入深，循序漸進(jìn)組織教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)從徒弟到師傅的轉(zhuǎn)變。每個(gè)具體工作任務(wù)都提出了明確的工作要求及完成該任務(wù)需要的素質(zhì)、知識(shí)、技能。 以典型工作任務(wù)為切入點(diǎn)，確定出行動(dòng)領(lǐng)域 ——電子設(shè)備調(diào)試與維修， 從而將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 ——電子設(shè)備調(diào)試與維修。下面以《電子設(shè)備調(diào)試與維修》課程為例， 介紹課程設(shè)計(jì)整體思路 。 ? 與重慶國(guó)虹科技公司合作開(kāi)發(fā)《電子工藝與管理》課程。 ? 與康佳公司合作建設(shè)《 PCB 設(shè)計(jì)與制作》、《電子設(shè)備調(diào)試與維修》課程，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法融入到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)具體工作任務(wù)組織 課程內(nèi)容。將該課程建成院級(jí)精品課程。 表 312 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系 培養(yǎng)階段 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 能力培養(yǎng) 職業(yè)基本能力培養(yǎng)階段 電路分析 電子電路的基本分析能力 電類(lèi)應(yīng)用數(shù)學(xué) 電信號(hào)處理能力 電子技術(shù)及項(xiàng)目訓(xùn)練 電子電路的識(shí)圖及功能分析能力 C 語(yǔ)言 培養(yǎng)學(xué)生編寫(xiě)程序的能力 電工電子技能訓(xùn)練 電子元器件的識(shí)別、檢測(cè)與選用能力；焊接技能；常用儀器儀表的使用技能 職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)階段 高頻電子技術(shù)及應(yīng)用 高頻電子技術(shù)在電子產(chǎn)品中的應(yīng)用和調(diào)試技能 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 電子線路信號(hào)檢測(cè)與測(cè)試能力 檢測(cè)與測(cè)試技術(shù) 單板 與整機(jī)線路測(cè)試與調(diào)試能力 PCB 設(shè)計(jì)與制作 PCB 的設(shè)計(jì)及制作能力 單片機(jī)技術(shù)及項(xiàng)目訓(xùn)練 電子產(chǎn)品控制技術(shù)應(yīng)用能力 嵌入式技術(shù)及應(yīng)用 數(shù)字電路 EDA 技術(shù) 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 利用工具初步閱讀專(zhuān)業(yè)外文資料的能力 電子設(shè)備調(diào)試與維修 電子產(chǎn)品故障排除能力 電子產(chǎn)品銷(xiāo)售與服務(wù) 電子產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題初步解決能力 電子工藝與管理 SMT 設(shè)備的操作能力；電子工藝文件識(shí)讀能力 專(zhuān)業(yè)綜合訓(xùn)練 專(zhuān)業(yè)綜合能力 頂崗實(shí)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力 24 人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)計(jì)劃見(jiàn)表 313。 針對(duì)電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)所面向的崗位，根據(jù)表 311確定崗位專(zhuān)業(yè)能力要求，緊緊圍繞航天產(chǎn)業(yè)和重慶電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務(wù)，歸類(lèi)、整合、凝煉出典型工作任務(wù)，由典型工作 任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)領(lǐng)域，由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域見(jiàn)圖 312。 9 電子產(chǎn)品 銷(xiāo)售崗 有良好的溝通能力，能進(jìn)行電子產(chǎn)品的市場(chǎng)分析，熟悉銷(xiāo)售渠道、物流流程、結(jié)算方式等，運(yùn)用營(yíng)銷(xiāo)策略、營(yíng)銷(xiāo)手段完成電子產(chǎn)品銷(xiāo)售；能了解客市場(chǎng)潛力調(diào)查與分析方法；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)；投標(biāo)書(shū)寫(xiě)作方法與技巧；本公司電子產(chǎn)品與同類(lèi)產(chǎn)品的工作原理與性能指標(biāo)；電子產(chǎn) 22 戶需求，初步解決電子產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，完成電子產(chǎn)品的售前、售中、售后服務(wù)。 7 家用電子產(chǎn)品維修崗 熟悉電子元器件；正確識(shí)讀電路圖；會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表；熟練掌握焊接技能；現(xiàn)代家用音視頻設(shè)備及系統(tǒng)的調(diào)整及故障檢修技能。 5 電子產(chǎn)品 調(diào)試崗 熟悉電子元器件；正確識(shí)讀電路圖；會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表；熟練掌握焊接技能；電工電子技能；熟悉電子產(chǎn)品工作原理，掌握調(diào)試方法及標(biāo)準(zhǔn)；能編寫(xiě)產(chǎn)品的調(diào)試報(bào)告。 3 電子工藝 員崗 熟悉電子元器件；正確識(shí)讀電路圖；會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表；具有繪制原理圖和 PCB圖的能力、基本的電子線路設(shè)計(jì)能力；熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝 ,對(duì)電子產(chǎn)品的安全標(biāo)準(zhǔn)有一定的了解；熟悉電子產(chǎn)品工藝流程，能編寫(xiě)工藝文件。 表 311 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位及專(zhuān)業(yè)能力表 序號(hào) 職業(yè)崗位 崗位技能要求 崗位知識(shí)要求 1 SMT設(shè)備操作崗 熟悉電子元器件；正確識(shí)讀電路圖；會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表；熟悉 SMT生產(chǎn)工藝流程；能夠獨(dú)立操作貼片機(jī)。 （二）課程體系建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容改革 1．目標(biāo)與思路 圍繞 “校企融合，三段貫通 ”的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子信息工程技術(shù)職業(yè)崗位（群）需求，參照相關(guān) 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)確定專(zhuān)業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域，按照工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)方法構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系。 圖 311 “校企融合，三段貫通” 的人才培養(yǎng)模式 20 ? 職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)階段（ 4學(xué)期） 通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和企業(yè)實(shí)踐交替進(jìn)行，以校內(nèi)學(xué)習(xí)為主，到合作企業(yè)學(xué)習(xí)為輔，交替開(kāi)展教學(xué)；通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等形式培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)技能，強(qiáng)化學(xué)生在電路圖和裝配圖的識(shí)讀、單元電路裝配測(cè)試調(diào)試以及故障分析排除、單片機(jī)應(yīng)用 等方面的能力；通過(guò)各種技能比賽，提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生具備從事職業(yè)活動(dòng)的能力，為今后從事職業(yè)崗位工作奠定比較扎實(shí)的基礎(chǔ)。 19 “校企融合，三段貫通 ”是指遵循人才培養(yǎng)規(guī)律，依托學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)平臺(tái)，將人才培養(yǎng)過(guò)程分為職業(yè)基本能力培養(yǎng)階段、職業(yè)專(zhuān)項(xiàng)能力培養(yǎng)階段、職業(yè)綜合能力培養(yǎng)階段。培養(yǎng) 2 名專(zhuān)業(yè)帶頭人；培養(yǎng) 7 名骨干教師和 11 名 “雙師 ”素質(zhì)教師；再聘請(qǐng) 13 名行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家、能工 巧匠，作為本專(zhuān)業(yè)的兼職教師 , 使專(zhuān)兼職教師比例達(dá)到1:1。擴(kuò)建校 內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 2 個(gè)，新建實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)、擴(kuò)建實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)，新建校外頂崗實(shí)訓(xùn)基地 3 個(gè)。 2．按 職業(yè)崗位的工作過(guò)程系統(tǒng)化構(gòu) 建專(zhuān)業(yè)課程體系 以全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能為目標(biāo)，以電子信息類(lèi)產(chǎn)品生產(chǎn)工作過(guò)程為導(dǎo)向，以電子產(chǎn)品為載體，構(gòu)建電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，設(shè)置課程教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn) “教、學(xué)、做 ”一體化。 二、建設(shè)目標(biāo) （一 ）總體目標(biāo)與思路 面向航天、面向重慶電子信息產(chǎn)業(yè)，以學(xué)院 “校企一體，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，職業(yè)導(dǎo)向，立體培養(yǎng) ”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，構(gòu)建、實(shí)施和完善 “校企融合，三段貫通 ”的人才培養(yǎng)模式，將職業(yè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程。還需要緊跟重慶和航天電子信息高技能人才的需求，不斷深化校企合作，培養(yǎng)滿足企業(yè)需要的電子信息技術(shù)高技能人才。用人單位普遍反映：畢業(yè)生思想素質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能比較扎實(shí)。 組織教 師和學(xué)生積極參加社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，每年為社區(qū)維修家用電器300 件以上。 4．社會(huì)服務(wù)能力逐步增強(qiáng) 15 提高與企業(yè)合作的能力，積極做好相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)等工作 。 2020 年 ，電子信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)教研室在航天七院現(xiàn)代班組建設(shè)中獲得 “銅牌班組 ”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，兩名專(zhuān)業(yè)教師 獲得 航天七院 “優(yōu)秀師徒 ”稱(chēng)號(hào)，一名專(zhuān)業(yè)教師 獲得 航天七院“三八紅旗手 ”稱(chēng)號(hào)。 2．初步建立了 一支專(zhuān)兼結(jié)合的 “雙師 ”結(jié)構(gòu)的師 資隊(duì)伍 根據(jù)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求，以高水平 “雙師 ”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為核心，初步形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍。 2020 年，電子聲像技術(shù)專(zhuān)業(yè)被確定為國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)， 2020年經(jīng)過(guò)重慶市教委專(zhuān)家組評(píng)審，被確定為重慶市高職高專(zhuān)教育示范專(zhuān)業(yè)。重慶電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對(duì)電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的高技能人才需求旺盛。 13 2020 年重慶電子信息產(chǎn)業(yè)從全市國(guó)民經(jīng)濟(jì)的先導(dǎo)產(chǎn)業(yè)上升為支柱產(chǎn)業(yè)。電子信息技術(shù)是支持航天發(fā)展的重要技術(shù)。我國(guó)已成為全球最大的電子信息產(chǎn)品制造基地，在通信、高性能計(jì)算機(jī)、數(shù)字電視等領(lǐng)域也取得一系列重大技術(shù)突破。資金用途如下：課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 160 萬(wàn)元，師資隊(duì)伍建設(shè) 85 萬(wàn)元，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 250 萬(wàn)元，專(zhuān)業(yè)群建設(shè)40 萬(wàn)元 ,其他（社會(huì)服務(wù)） 建設(shè) 25 萬(wàn)元。其中，教學(xué)綜合樓內(nèi)實(shí)踐教學(xué)區(qū)，機(jī)械實(shí)訓(xùn)樓 1400m2，為遷建 20 個(gè)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室，新建和擴(kuò)建 32 個(gè)實(shí)訓(xùn)室提供實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。 9 重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目標(biāo)匯總表 項(xiàng)目名稱(chēng) 建設(shè)內(nèi) 容 課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革 師資隊(duì)伍建設(shè) (人 ) 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 課程建設(shè) (門(mén) ) 教材建設(shè) (本 ) 專(zhuān)業(yè) 帶頭人 骨干 教師 “雙師”素質(zhì)教師 兼職教師 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所 (基地 /實(shí)訓(xùn)室，個(gè) ) 校外實(shí)訓(xùn)基地 (個(gè) ) 合計(jì) 31 31 9 35 47 80 8/18 22 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1. 單片機(jī)技術(shù)及項(xiàng)目訓(xùn)練 2. 高頻電子技術(shù)及應(yīng)用 3. PCB 設(shè)計(jì)與制作 4. 彩色電視機(jī)調(diào)試與維修 5. 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 6. 電工電子技能訓(xùn)練 7. 電子工藝與管 對(duì)應(yīng) 7 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教 材 1 5 9 13 1. 信號(hào)檢測(cè)與處理實(shí)訓(xùn)室 2. 電子信息工程技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室 3. 電子設(shè)備調(diào)試與維修實(shí)訓(xùn)基地 4. 電子仿真實(shí)訓(xùn)室 5. 電子產(chǎn)品制作實(shí)訓(xùn)基地 6. 單片機(jī)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室 3 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1.《計(jì)算機(jī)輔助繪圖》 2.《 CAD/CAM 軟件應(yīng)用》 3.《機(jī)械零件數(shù)控車(chē)削加工》 4.《機(jī)械零件數(shù)控銑削加工》 對(duì)應(yīng) 4 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教材 1 7 7 15 1. CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)基地 2. 數(shù)控加工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 3. 機(jī)械加工生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地 4. 數(shù)控機(jī)床拆裝與數(shù)控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室 4 軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè) 1.《數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用》 2.《 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 3.《軟件測(cè)試》 4.《 JSP 設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 5.《 VB 程序設(shè)計(jì)》 對(duì)應(yīng) 5 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教材 1 6 9 16 1. 軟件基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)基地 2. 軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)基地 3. 軟件編碼實(shí)訓(xùn)室 4. 數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)及維護(hù)實(shí)訓(xùn)室 5. 軟件測(cè)試實(shí)訓(xùn)室 6. 軟件外包實(shí)訓(xùn)室 7. 軟件項(xiàng)目研發(fā)中心 5 會(huì)計(jì)電 算化 專(zhuān)業(yè) 1.《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》 2.《會(huì)計(jì)電算化實(shí)務(wù)》 3.《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》 4.《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》 對(duì)應(yīng)前 4 門(mén)課程的 理論 與 實(shí) 踐一體 化教材 1 4 10 15 1. 會(huì)計(jì)電算化綜合實(shí)訓(xùn)室 2. 財(cái)會(huì)仿真實(shí)訓(xùn)室 3. 手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 4. 會(huì)計(jì)服務(wù)中心 4 小計(jì) 20 20 4 22 35 59 8/13 16 電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)群 1．模擬電子技術(shù) 2．電路分析 對(duì)應(yīng) 2 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教材 1 2 2 數(shù)控技術(shù) 專(zhuān)業(yè)群 1.《機(jī)械零件切削加工》 對(duì)應(yīng) 1 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教材 1 3 3 7 軟件技術(shù) 專(zhuān)業(yè)群 1.《角色設(shè)計(jì)》 2.《場(chǎng)景設(shè)計(jì)》 3.《 C程序設(shè)計(jì)》 4.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》 5.《三維動(dòng)畫(huà)設(shè) 計(jì)》 6.《二維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》 對(duì)應(yīng) 6 門(mén)課程的理 論與 實(shí) 踐 一體化教材 2 5 7 11 1．影視動(dòng)漫實(shí)訓(xùn)室 2 會(huì)計(jì)電 算化 專(zhuān)業(yè)群 1.《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)》 2.《電子商務(wù)實(shí)務(wù)》 對(duì)應(yīng) 2 門(mén)課