【正文】 ，建設 7 門優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，繼續(xù)建設已立項的 1門市級精品課程，再新立項 1 門市級精品課程，建成 5 門院級精品課程 。 2．內(nèi)容與措施 21 （ 1）課程體系建設 根據(jù)企業(yè)調(diào)研，明確了電子 信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位技能和知識要求，見表 311。 安全用電知識；電路基礎知識；電子技術(shù)知識；電子元器件知識；SMT表面貼裝工藝； SMT工藝流程；SMT產(chǎn)品質(zhì)量控制與管理。 電路基礎知識；電子技術(shù)知識；電工知識；電子檢測知識；電子工藝知識：應用文寫作。 電路基礎知識；電子元器件知識；電子工藝知識； protel軟件使用；電子技術(shù)知識；應用文寫作。 安全用電知識；電路基礎知識；電子技術(shù)知識；電子工藝與管理；工程識圖知識。 電路基礎知識；儀器儀表知識；電子技術(shù)知識；調(diào)試方法及標準；誤差分析；應用文寫作。 電路基礎知識；儀器儀表知識法；測試方法及標準；電子技術(shù)知識；傳感器知識；應用文寫作。 安全用電知識；電路基礎知識；電工知識；電子技術(shù)知識；傳感器知識；微處理器知識；現(xiàn)代家用音視頻知識。 安全用電知識；電路基礎知識；電子元器件知識；微處理器知識；電工知識；傳感器知識，電子工藝知識。 品 性能改進方法。 電路基礎知識；電子技術(shù)知識；電子工藝知識； protel軟件的使用方法及技巧；單片機知識； c語言；英語。 圖 312 電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學習領域 典型工作任務 電子產(chǎn)品生產(chǎn) 電子產(chǎn)品調(diào)試 電子產(chǎn)品維修 電子產(chǎn)品設計 行動領域 學習領域 SMT設備操作 電子裝接 信號測試 電子整機調(diào)試 電路故障分析 產(chǎn)品故障排除 電路仿真 電子工藝與管理 傳感器 與檢測技術(shù) 檢測與測試技術(shù) 電子技術(shù)及項目訓練 電子設備 調(diào)試與維修 單片機技 術(shù)及項目訓練 電子線路仿真訓練 電工電子技能訓練 崗位 SMT設備操作崗 電子產(chǎn)品檢驗崗 電子工藝員崗 電子設備 裝接崗 電子產(chǎn)品調(diào)試崗 電子產(chǎn)品測試崗 家用電子產(chǎn)品維修崗 電子設備維護與維修崗 輔助設計 崗 控制設計及編程 PCB設計與制作 電子產(chǎn)品 銷售 產(chǎn)品銷售與服務 電子產(chǎn)品 銷售 崗 電子產(chǎn)品銷售與服務 PCB設計與制作 23 圍繞人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標準，按照工作過程系統(tǒng)化的課程開發(fā)方法構(gòu)建專業(yè)課程體系。電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系見表 312。 表 313 人才培養(yǎng)模式和課程體系建設計劃表 單位：萬元 責任人 周南權(quán) 陳晶瑾 建設項目 建設內(nèi)容 重慶市財政投入 舉辦方投入 合計 2020 年 度 2020 年 度 2020 年 度 小計 2020 年 度 2020 年 度 2020 年 度 小計 人才培養(yǎng)模式改革 人才培養(yǎng)方案調(diào)研 5 5 3 4 7 12 構(gòu)建和完善人才培養(yǎng)模式 1 1 1 3 4 專業(yè)改革實施效果分析和總結(jié) 畢業(yè)生 跟蹤調(diào)查 1 1 課程體系改革 課程體系構(gòu)建與完善 1 4 2 2 4 8 專業(yè)課程標準的制定與實施 3 5 5 技能實訓項目和考核體系的制定和實施 1 6 6 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地實訓方案及實施 2 3 1 6 6 頂崗實習方案制定及實施 2 3 1 6 6 教學方法和手段改革 1 2 2 科技創(chuàng)新活動方案及實施 2 3 2 7 3 1 4 11 以賽代練和專項進修等培養(yǎng)方案的制定與實施 1 1 1 3 1 1 4 合計 20 20 9 49 10 10 20 69 （ 2）優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設 ① 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設 通過與行業(yè)企業(yè)合作，建設 7 門體現(xiàn)崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程， 繼續(xù)建設已立項的 1 門市級精品課程，再新立項 1 門市級精品課程，建成 5 門院級精品課程?！秵纹瑱C技術(shù)及項目訓練》課程借鑒行業(yè)職業(yè)標準，以單片機實用小項目為依托，結(jié)合單片機技術(shù) 實訓室、電子信息工程技術(shù)創(chuàng)新實訓室和電子產(chǎn)品制作實訓基地，進行單片機小系統(tǒng)設計開發(fā)訓練。 ? 與重慶航天火箭電子技術(shù)公司合作建設《傳感器與檢測技術(shù)》課程。將該課程建成院級精品課程。繼續(xù)建設完善《彩色電視機調(diào)試與維修》市級精品課程，并將《 PCB設計與制作》課程建成市級精品課程。 ? 與重慶煌能科技公司合作建設《電工電子技能訓練》課程 ， 該課程以電工電子實際操作技能為主線，對學生進行規(guī)范化的電子工程技能訓練，從工程實際出發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力，并將該課程建成院級 精品課程。該課程采用 “項目驅(qū)動 ”教學方法，以實際的電子產(chǎn)品為載體，配合理論教學、課件講解、實際工廠環(huán)境參觀、工藝文件的整理編寫、產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控等多項教學與生產(chǎn)方式，增強學生的動手能力，提高電子產(chǎn)品工 26 藝的能力，并將該課程建成院級精品課程。 表 314 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設計劃表 單位：萬元 責任人 周南權(quán) 陳晶瑾 建設項目 建設內(nèi)容 重慶市財政投入 舉辦方投入 合計 2020 年 度 2020 年 度 2020 年 度 小計 2020 年 度 2020 年 度 2020 年 度 小計 傳感器與檢測技術(shù) 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 1 試題庫和電子教案 1 教材建設 1 課程網(wǎng)站建設與維護 小計 2 8 單片機技 術(shù)及項目訓練 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 1 試題庫和電子教案 教材建設 作品展柜 課程網(wǎng)站建設與維護 小計 PCB 設計與制作 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 1 3 試題庫和電子教案 1 2 2 教材建設 作品展柜 課程網(wǎng)站建設與維護 小計 10 彩色電視機調(diào)試與維修 課程標準更新與完善、教學內(nèi)容組織與設計 試題庫和電 子教案、多媒體課件 教材建設 1 1 課程網(wǎng)站建設與維護 1 小計 1 高頻電子技術(shù)及應用 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 試題庫和電子教案、多媒體課件 教材建設 作品展柜 課程網(wǎng)站建設與維護 小計 電子工藝與管理 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 1 1 試題庫和電子教案 2 27 教材建設 課程網(wǎng)站建設與維護 1 小計 1 8 電工電子技能訓練 課程標準制定、教學內(nèi)容組織與設計 1 1 試題庫和電子教案 1 教材建設 課程網(wǎng)站建設與維護 1 小計 1 合計 10 15 21 46 7 3 10 56 課程內(nèi)容的確定與工作過程各階段的任務有關(guān)，優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程的開發(fā)應將工作任務和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為課程內(nèi)容。 通過對以彩電為代表的家用電器生產(chǎn)企業(yè)和銷售部門的調(diào)研，歸納出主要職業(yè)崗位有：家用電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝崗、調(diào)試崗、生產(chǎn)管理崗、質(zhì)量檢驗崗，家用電子產(chǎn)品維修崗和售后服務技術(shù)支持崗。通過職業(yè)崗位群的典型特征分析，確定出典 型工作任務 ——調(diào)試與維修電子設備。 《電子設備調(diào)試與維修》以彩色電視機為載體，選擇具有代表性的 CRT 和 LCD 兩類彩色電視機作為教學載體 ， 以調(diào)試與維修過程設計學習情境。 表 315 《電子設備調(diào)試與維修》學習情境 課程情境設計 情境一： CRT 彩色電視機電路分析與調(diào)試 情境二： CRT 彩色電視機故障判斷與維修 情境三： LCD 彩色電視機電路分析與調(diào)試 情境四： LCD 彩色電視機故障判斷與維修 28 在每個學習情境中，又細分為若干個具體工作任務。同時將家用電子產(chǎn)品維修工職業(yè)技能鑒定的考核內(nèi)容融入教學，按照調(diào)試與維修過程組織教學內(nèi)容。具體內(nèi)容詳見表 316。具體內(nèi)容詳見表 317。 簡單故障 復雜故障 疑難故障 30 頻率相位色同步信號雙重分離U 信號V 信號色度信號時間分離色度、色同步信號亮度、復合同步信號亮度信號復合同步信號幅度分離伴音信號圖像信號頻率分離中頻信號檢波高頻信號變頻表 318 CRT 彩色電視機信號流程認知 學習領域 彩色電視機調(diào)試與維修 學習情境 1 CRT彩色電視機電路分析與調(diào)試 工作任務 02 CRT彩色電視機流程認知 職業(yè)素養(yǎng) 三級安全教育知識；全面質(zhì)量管理的基本知識；“ 6S”現(xiàn)場管理知識 工藝操作要求知識；有關(guān)產(chǎn)品的性能測試知識；有關(guān)儀器、儀表的使用和維護；準確、明了地 填寫測試報告 學習目標 理解 CRT彩電信號分解流程 ，熟悉 CRT彩色電視機的基本組成。選擇與職業(yè)的工作過程密切相關(guān)的電子產(chǎn)品作為載體來設計教學情境，在課程的教學實施過程中，指導學生去尋找得到這個結(jié)果的途徑。 ? 由專業(yè)學習領域構(gòu)建專業(yè)課程體系，按照工作崗位所需知識能力設計教學內(nèi)容，以典型工作任務、行動領域、學習領域到學習情境、再到具體工作任務的順序來組織教學。同時，以創(chuàng)新實訓室為平臺，組織學生參加校內(nèi)、省市級以及全國大學生電子設計競賽和電子產(chǎn)品制作技能競賽，在競賽中找出教學中的不足，不斷推進教學改革。 ? 參照職業(yè)資格認證標準，把維修電工、無線電裝接工、無線電調(diào)試 工、家用電子產(chǎn)品維修工等職業(yè)技能鑒定的考核內(nèi)容引入課程教學中，每一位學生畢業(yè)前必須取得一個職業(yè)資格證書或崗位技能鑒定 32 證書。在 “信息 —計劃 —決策 —實施 —控制 —評估 ”這一行動過程序列中，使學生通過工學結(jié)合課程的教學項目，獨立地獲取信息、制訂計劃，獨立地實施計劃、評估計劃，變灌輸式學習為工作過程體驗、討論式和啟發(fā)式學習。學做結(jié)合，邊學邊做，學中做，做中學，提高學生動手能 力，使學生掌握職業(yè)技能、習得專業(yè)知識，從而構(gòu)建自己的經(jīng)驗和知識體系。 ? 邀請行業(yè)企業(yè)專家舉辦專題講座，豐富學生專業(yè)知識，了解行業(yè)發(fā)展新趨勢，拓展學生視野。 ? 提供開放性實訓環(huán)境，滿足不同層次學生個性化學習和創(chuàng)新學習的需要。 ? 以電子信息工程技術(shù)創(chuàng)新實訓室為平臺，通過參加電子設計競賽來帶動實踐教學改革。并且在考核評價過程中，盡量采用由行業(yè)企業(yè)人員和學院教師共同考核評價的方式。崗位技能考核由專職教師、企業(yè)人員聯(lián)合考核。 過程式考核辦法：主要看學生在制作的過程中是否能運用所學理論分析、處理問題，是否能就所給條件提出自己的觀點和處理方法，且該分析具有合理性或可行性，以知、會、熟作為評價等級。 （ 3）教學資源庫建設 為適應人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，更好地服務教學以及學生遠程學習，建立電子信息工程技術(shù)專業(yè)共享資源庫，包括專業(yè)建設資源庫和課程資源庫兩個內(nèi)容，為學生更好地了解企業(yè)生產(chǎn)、組織、管理運行情況，加深專業(yè)認識，拓寬視野創(chuàng)造條件。 表 319 教學資源庫建設計劃表 單位：萬元 責任人 陳晶瑾 建設項目 建設內(nèi)容 重慶市財政投入 舉辦方投入 合計 2020年 度 2020年 度 2020年 度 小計 2020年 度 2020年 度 2020年 度 小計 專業(yè)建設資源庫 專業(yè)建設資料庫 2 2 4 4 專業(yè)技術(shù)標準庫 2 1 3 3 教學文件及參考資料、專題講座資料庫 3 2 5 5 校企合作資料庫 2 2 1 1 3 專業(yè)崗位技能標準庫 2 1 3 3 34 課程資源庫 電子制作項目