怎樣幫助孩子適應(yīng)一年級(文件)
【正文】 時都可以聽到。每個孩子各具特色，各有所長，學(xué)習(xí)時，畢竟不是每個孩子都在同一條起跑線上，每個孩子到達(dá)終點也都會有差異的，但只要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功和滿足。讓孩子獨自解決遇到的問題為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會了推卸責(zé)任，逐漸成為一個沒有責(zé)任感的人。這個時候，有的家長往往領(lǐng)著孩子去找老師或同學(xué)理論，甚至為孩子打抱不平。只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。 現(xiàn)在總說孩子沒有責(zé)任心，實際上，在很多情況下，孩子地責(zé)任心是被父母剝奪的。他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。沒有零花錢買帽子，就取消孩子一個最喜歡的項目，比如第二天要去麥當(dāng)勞，那就不能去。我兒子很少丟東西，因為從小丟了就沒了，不會馬上補，要么就是有舊的用舊的，這樣他就很仔細(xì)。父母的正確做法是，對孩子的要求應(yīng)長期一致。正確對待孩子的錯誤當(dāng)他再走回他的草地時才發(fā)現(xiàn)他的孩子把剪草機(jī)開進(jìn)了花圃，在他精心修整的花圃中間開出了一條“道”?！币嘟o孩子一些獲取經(jīng)驗的實踐機(jī)會。 。這不僅僅針對一年級新生而言，其實是在孩子成長過程中，我們都要有這個意識，如果孩子還小，那就盡早培養(yǎng)，會讓孩子能力越來越強(qiáng)，素質(zhì)越來越高，適應(yīng)能力也會越來越好。孩子的初衷是好的，就應(yīng)該放開手讓他們?nèi)W(xué)習(xí)和實踐。大衛(wèi)不禁怒火中燒，狂吼一聲：“你干了些什么？……”正要沖上去，卻被他妻子拉住了肩頭?！比糇尯⒆羽B(yǎng)成這種討價還價的習(xí)慣，他們就會認(rèn)為沒有好處就不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，這樣對培養(yǎng)他們的責(zé)任心相當(dāng)不利。當(dāng)父母高興或生氣時，常常會一時興致所至，忽然改變對孩子的要求和允諾，這樣會讓孩子無所適從。其實，這些家長大都認(rèn)為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個做家長的“責(zé)任”。這樣孩子才可能知道珍惜。如果找不到，第二天就讓孩子光著腦袋去上學(xué)，讓他受到批評。孫主任問：“你是不是丟一個給買一個？”他說“是啊。相反，如果家長過分保護(hù)孩子，會使孩子遇事畏縮不前，認(rèn)為自己缺乏能力，從而給孩子成長造成障礙，這恐怕不是家長們的初衷吧！在成長的路上，每一個孩子都需要學(xué)會忍受生活中碰到的坎坷，學(xué)會樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)等方面的諸多不如意。許多孩子走進(jìn)校園以后，師生之間、同學(xué)之間的矛盾時有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。老師，我媽媽今天沒給我削鉛筆，我沒筆寫字等等。所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處，而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。曾經(jīng)有一個孩子說：“我爸爸成天說我這不如人那不如人，我想沒有爸爸是真幸福呀?！澳憧矗思夷衬晨剂?5分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家誰誰從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢？”對每件事都富有責(zé)任心會使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來決定，自己應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。家長應(yīng)教育孩子關(guān)心集體、熱愛集體、為建設(shè)一個好集體出力，支持和鼓勵孩子積極參加集體活動和各種競賽，努力創(chuàng)造好成績，也為別人的好成績而高興，讓孩子知道要為集體爭光而不是個人出風(fēng)頭。點點滴滴，使孩子逐步明白，人間自有真情在，常想著別人，常幫助別人，才是個受歡迎的人。禮貌的核心是尊重他人。上了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)自己還有許多地方?jīng)]做好的，因此，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊詞，如吃飯飯、睡覺覺等，語言要逐漸精煉、有序。可以休息5分鐘，超過了5分鐘不利于孩子在下一個學(xué)習(xí)時段迅速地把注意力拉回到學(xué)習(xí)上，而達(dá)不到5分鐘有不利于孩子消除視力和腦力的疲勞。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時間的習(xí)慣。家長可以根據(jù)孩子年齡特點，比如以20分鐘作為一個學(xué)習(xí)階段，在開始學(xué)習(xí)之前，應(yīng)先提醒孩子做好一切準(zhǔn)備工作，包括喝水、上廁所、削鉛筆、找本子等。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢
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