怎樣幫助孩子適應(yīng)一年級(存儲版)
【正文】 磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學習時間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學習時間的習慣。禮貌的核心是尊重他人。點點滴滴，使孩子逐步明白，人間自有真情在，常想著別人，常幫助別人，才是個受歡迎的人。對每件事都富有責任心會使孩子在生活、學習中逐漸懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來決定，自己應(yīng)該對自己負責?！澳憧?，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家誰誰從小就當班干部，你怎么就不行呢？”所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處，而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。許多孩子走進校園以后，師生之間、同學之間的矛盾時有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。相反，如果家長過分保護孩子，會使孩子遇事畏縮不前，認為自己缺乏能力，從而給孩子成長造成障礙，這恐怕不是家長們的初衷吧！如果找不到，第二天就讓孩子光著腦袋去上學，讓他受到批評。其實，這些家長大都認為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個做家長的“責任”?！比糇尯⒆羽B(yǎng)成這種討價還價的習慣，他們就會認為沒有好處就不應(yīng)該承擔責任，這樣對培養(yǎng)他們的責任心相當不利。大衛(wèi)不禁怒火中燒，狂吼一聲：“你干了些什么？……”正要沖上去，卻被他妻子拉住了肩頭。這不僅僅針對一年級新生而言，其實是在孩子成長過程中，我們都要有這個意識，如果孩子還小，那就盡早培養(yǎng)，會讓孩子能力越來越強，素質(zhì)越來越高，適應(yīng)能力也會越來越好?！币嘟o孩子一些獲取經(jīng)驗的實踐機會。當他再走回他的草地時才發(fā)現(xiàn)他的孩子把剪草機開進了花圃，在他精心修整的花圃中間開出了一條“道”。父母的正確做法是，對孩子的要求應(yīng)長期一致。我兒子很少丟東西，因為從小丟了就沒了，不會馬上補，要么就是有舊的用舊的，這樣他就很仔細。他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會。為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學會了推卸責任，逐漸成為一個沒有責任感的人。每個孩子各具特色，各有所長，學習時，畢竟不是每個孩子都在同一條起跑線上，每個孩子到達終點也都會有差異的，但只要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功和滿足。在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點作比較。對集體交予的各項任務(wù)，家長也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。如在車船上能主動給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座，并樂意給他們力所能及的幫助；能在各種場合使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對不起、請等等）；做客時，不亂跑、不吵鬧。當學習階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。我的一個家長對孩子要求很嚴格，每天一放學就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點起床讀書到吃早飯為止，家長又不在身邊督促。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣呢？比如，這類孩子在讀一本書的時候，運用圖畫，示意圖就可以明白書中的內(nèi)容；常常能夠記清人的面孔，卻記不起他們的名字等等。首先，作為父母，無論讓孩子做什么，都應(yīng)該引導孩子回歸生活，使孩子對身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的學習。5）不和小朋友打架。良好的生活習慣包括以下幾個方面：如果孩子再不聽說，把屋子弄得亂七八糟，您的火氣自然就大了。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習慣，提高遵守規(guī)則的能力。上小學后，孩子每天要面臨不同的學科，帶回不同的作業(yè)。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。有些家長很擔心，孩子走進校門了也要注視著他走進教室門口為止才肯戀戀不舍離開，其實你的擔心都是多余的，而小學生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會不適應(yīng)。這
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