怎樣幫助孩子適應(yīng)一年級(jí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做。大人的這種態(tài)度特別有利于培養(yǎng)起“學(xué)習(xí)時(shí)間必須一心一意”的觀念，從而養(yǎng)成孩子珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。禮貌的核心是尊重他人。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使孩子逐步明白，人間自有真情在，常想著別人，常幫助別人，才是個(gè)受歡迎的人。對(duì)每件事都富有責(zé)任心會(huì)使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來決定，自己應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)?！澳憧矗思夷衬晨剂?5分，你怎么才考了80分呢！”“你看人家誰(shuí)誰(shuí)從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢？”所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長(zhǎng)處，而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。許多孩子走進(jìn)校園以后，師生之間、同學(xué)之間的矛盾時(shí)有發(fā)生，孩子受了委屈回家告狀也在所難免。相反，如果家長(zhǎng)過分保護(hù)孩子，會(huì)使孩子遇事畏縮不前，認(rèn)為自己缺乏能力，從而給孩子成長(zhǎng)造成障礙，這恐怕不是家長(zhǎng)們的初衷吧！如果找不到，第二天就讓孩子光著腦袋去上學(xué)，讓他受到批評(píng)。其實(shí)，這些家長(zhǎng)大都認(rèn)為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個(gè)做家長(zhǎng)的“責(zé)任”?！比糇尯⒆羽B(yǎng)成這種討價(jià)還價(jià)的習(xí)慣，他們就會(huì)認(rèn)為沒有好處就不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，這樣對(duì)培養(yǎng)他們的責(zé)任心相當(dāng)不利。大衛(wèi)不禁怒火中燒，狂吼一聲：“你干了些什么？……”正要沖上去，卻被他妻子拉住了肩頭。這不僅僅針對(duì)一年級(jí)新生而言，其實(shí)是在孩子成長(zhǎng)過程中，我們都要有這個(gè)意識(shí)，如果孩子還小，那就盡早培養(yǎng)，會(huì)讓孩子能力越來越強(qiáng)，素質(zhì)越來越高，適應(yīng)能力也會(huì)越來越好?！币嘟o孩子一些獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。當(dāng)他再走回他的草地時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的孩子把剪草機(jī)開進(jìn)了花圃，在他精心修整的花圃中間開出了一條“道”。父母的正確做法是，對(duì)孩子的要求應(yīng)長(zhǎng)期一致。我兒子很少丟東西，因?yàn)閺男G了就沒了，不會(huì)馬上補(bǔ)，要么就是有舊的用舊的，這樣他就很仔細(xì)。他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。只有這樣，孩子才能夠形成不怕困難、勇于進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)，更好地服務(wù)于社會(huì)。為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任，逐漸成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。每個(gè)孩子各具特色，各有所長(zhǎng)，學(xué)習(xí)時(shí)，畢竟不是每個(gè)孩子都在同一條起跑線上，每個(gè)孩子到達(dá)終點(diǎn)也都會(huì)有差異的，但只要孩子都滿懷信心地往前跑，就能得到屬于他的那一份成功和滿足。在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。對(duì)集體交予的各項(xiàng)任務(wù)，家長(zhǎng)也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。如在車船上能主動(dòng)給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座，并樂意給他們力所能及的幫助；能在各種場(chǎng)合使用禮貌用語(yǔ)（您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等等）；做客時(shí)，不亂跑、不吵鬧。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。我的一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長(zhǎng)布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書到吃早飯為止，家長(zhǎng)又不在身邊督促。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？比如，這類孩子在讀一本書的時(shí)候，運(yùn)用圖畫，示意圖就可以明白書中的內(nèi)容；常常能夠記清人的面孔，卻記不起他們的名字等等。首先，作為父母，無論讓孩子做什么，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子回歸生活，使孩子對(duì)身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的學(xué)習(xí)。5）不和小朋友打架。良好的生活習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：如果孩子再不聽說，把屋子弄得亂七八糟，您的火氣自然就大了。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。有些家長(zhǎng)很擔(dān)心，孩子走進(jìn)校門了也要注視著他走進(jìn)教室門口為止才肯戀戀不舍離開，其實(shí)你的擔(dān)心都是多余的，而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會(huì)不適應(yīng)。這
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