【正文】 、多和大人及同伴交流，都是平時(shí)鍛煉的機(jī)會(huì)。每個(gè)人都會(huì)有遇到困難或意外的時(shí)候，都需要?jiǎng)e人的安慰和幫助，所以當(dāng)別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)盡力幫助，不能無動(dòng)于衷或幸災(zāi)樂禍。用賞識的目光對待孩子的優(yōu)點(diǎn)”孫主任告訴他：“你這樣下去，孩子沒法有責(zé)任心。當(dāng)父母受到較大壓力或疲勞時(shí)，又常會(huì)蠻不講理，生硬地命令孩子照他（她）說的去做，這樣會(huì)讓孩子迷惑不解。“畢竟，我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花。他不解地回過頭，他妻子卻笑著對他說：“畢竟，我們是在養(yǎng)小孩，不是在養(yǎng)花！”但是，殊不知這些家長在無意識中卻將孩子的責(zé)任意識、節(jié)約意識、自理能力等，不知不覺地消蝕在這種特殊的“關(guān)愛”之中了，不僅對孩子童年的成長不利，而且對孩子終生的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。讓孩子對自己的行為負(fù)責(zé)那么，以后他就會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為自己的生活負(fù)責(zé)。友愛同學(xué)是尊重他人的基本內(nèi)容之一。怎么樣提高孩子對語言的理解水平？像這樣嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正與否，決定著學(xué)習(xí)的成績與效果。孩子們由于認(rèn)識了生活中的字，會(huì)在別人面前不經(jīng)意地讀一些東西，這樣會(huì)得到周圍人=的贊賞，更會(huì)激發(fā)他們的識字興趣，形成良性循環(huán)，何樂而不為呢？應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的生活習(xí)慣呢？適當(dāng)讓孩子做一些家務(wù)。培養(yǎng)孩子自己的事自己做的能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧，學(xué)會(huì)生存。在家里，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)小角落，備有寫字臺、書架、玩具架等，使之成為孩子學(xué)習(xí)的主要場所。 第四個(gè)差別：對孩子的要求不一樣了。那么，作為家長，如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢？首先，我們要知道小學(xué)生活和幼兒園的不同，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)條件與幼兒園有許多不同。這就要求家長正確認(rèn)識小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會(huì)不適應(yīng)。有些家長很擔(dān)心，孩子走進(jìn)校門了也要注視著他走進(jìn)教室門口為止才肯戀戀不舍離開，其實(shí)你的擔(dān)心都是多余的，上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。如果孩子再不聽說，把屋子弄得亂七八糟，您的火氣自然就大了。5）不和小朋友打架。比如，這類孩子在讀一本書的時(shí)候，運(yùn)用圖畫，示意圖就可以明白書中的內(nèi)容；常常能夠記清人的面孔，卻記不起他們的名字等等。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。為孩子收拾文具，替孩子背書包，這看起來是微不足道的小事，可就是這些小事使我們的孩子學(xué)會(huì)了推卸責(zé)任，逐漸成為一個(gè)沒有責(zé)任感的人。他無所謂啊，丟了馬上買新的，有什么可著急的。父母的正確做法是，對孩子的要求應(yīng)長期一致?！币嘟o孩子一些獲取經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。大衛(wèi)不禁怒火中燒，狂吼一聲：“你干了些什么？……”正要沖上去，卻被他妻子拉住了肩頭。其實(shí)，這些家長大都認(rèn)為這是小之又小的事情，是在幫孩子的忙，甚至是在盡一個(gè)做家長的“責(zé)任”。相反，如果家長過分保護(hù)孩子，會(huì)使孩子遇事畏縮不前，認(rèn)為自己缺乏能力，從而給孩子成長造成障礙，這恐怕不是家長們的初衷吧！所以別總拿孩子的短處去比別人孩子的長處，而應(yīng)根據(jù)孩子的能力、志向和興趣做合理的要求和期望，用發(fā)展的眼光看孩子，才能建立起孩子的自信心，使孩子始終生活在快樂、有成就感的狀態(tài)。對每件事都富有責(zé)任心會(huì)使孩子在生活、學(xué)習(xí)中逐漸懂得：自己的事情應(yīng)該由自己來決定，自己應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。禮貌的核心是尊重他人。結(jié)果造成的后果是，孩子讀書不用心敷衍了事，寫作業(yè)磨磨蹭蹭的，連走路拿東西都比別人慢那么一兩拍，他想，反正我早點(diǎn)把事做好的話，爸爸又從來不讓我去玩、讓我做我自己想做的事，又要我多做一些作業(yè)，還不如慢慢做?？吹降淖趾⒆泳蜁?huì)讀出來，會(huì)有很大成就感的，去超市購物，可以讓孩子認(rèn)“某某超市”幾個(gè)字，孩子吃小食品，可以認(rèn)包裝袋上面的字，等等，這樣在生活中孩子們漸漸地過了認(rèn)字關(guān)。那么對于一年級的孩子培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力，要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅；學(xué)會(huì)擺放、洗涮碗筷、端菜盛飯，收拾飯桌等。培養(yǎng)孩子生活自理能力而小學(xué)是一個(gè)班6位課任教師，一節(jié)