怎樣幫助孩子適應(yīng)一年級(jí)-wenkub
2022-09-01 16:10:56 本頁面
【正文】 動(dòng)，如午間閱讀、晨間閱讀、晨會(huì)課、早操、眼保健操和課外活動(dòng)等等。對(duì)于在幼兒園生活三四年的孩子來說，這個(gè)變化是比較大的，家長必須了解這種變化，及早伸出溫暖有力的手，幫助孩子度過這個(gè)轉(zhuǎn)折期。那么，作為家長，如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走得更好呢？首先，我們要知道小學(xué)生活和幼兒園的不同，小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和活動(dòng)條件與幼兒園有許多不同。看著自己的孩子背上小書包，邁入小學(xué)的大門，的確，對(duì)于我們家長來說是非常驕傲的，如果我們?cè)琰c(diǎn)做這方面的準(zhǔn)備，孩子的適應(yīng)期就會(huì)很快過去，孩子上小學(xué)了，我們也很驕傲，但驕傲的同時(shí)又有些擔(dān)心，擔(dān)心孩子是否適應(yīng)小學(xué)生活，是否能與同學(xué)友好相處，上課是否會(huì)認(rèn)真聽講等等。那么對(duì)于六七歲的孩子來說，踏入小學(xué)大門無疑是走進(jìn)了一個(gè)全新的生活境地。因此，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，有個(gè)很重要的變化，不知道已經(jīng)有孩子上學(xué)的家長有沒有意識(shí)到，那就是幼兒園的孩子處處受成人的保護(hù)、養(yǎng)育，不用承擔(dān)什么責(zé)任。這就要求家長正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別。小學(xué)的生活節(jié)奏明顯快于幼兒園。幼兒園的孩子，家長只要孩子吃飯、玩好，長得白白胖胖就滿足了。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延，孩子也會(huì)不適應(yīng)。有些家長很擔(dān)心，孩子走進(jìn)校門了也要注視著他走進(jìn)教室門口為止才肯戀戀不舍離開，其實(shí)你的擔(dān)心都是多余的， 錯(cuò)在沒有把摔到的原因交給孩子自己總結(jié)，導(dǎo)致的后果原本應(yīng)他自己做的事都讓你代替了，他任何事情都依賴你，若干年以后，你突然發(fā)覺很多事都該他自己做時(shí)他卻什么都不會(huì)，要培養(yǎng)孩子的自我教育能力，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時(shí)候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。鵬鵬幫我削土豆，切菜，洗菜了。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。如果孩子再不聽說，把屋子弄得亂七八糟，您的火氣自然就大了。良好的習(xí)慣是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的前提，它不僅是自身素質(zhì)的表現(xiàn)，更會(huì)影響孩子自身的發(fā)展。良好的生活習(xí)慣包括以下幾個(gè)方面：1）自己收拾文具及第二天所需學(xué)具。5）不和小朋友打架。孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，首先，作為父母，無論讓孩子做什么，都應(yīng)該引導(dǎo)孩子回歸生活，使孩子對(duì)身邊的事感興趣，這將極大地有助于他的學(xué)習(xí)。其次，了解孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格，鼓勵(lì)孩子用喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，這類孩子在讀一本書的時(shí)候，運(yùn)用圖畫，示意圖就可以明白書中的內(nèi)容；常常能夠記清人的面孔，卻記不起他們的名字等等。這就是不同孩子的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生能夠按時(shí)上學(xué)，上課不早退、不遲到，遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，積極思考和回答問題，按時(shí)做作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)等。怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我的一個(gè)家長對(duì)孩子要求很嚴(yán)格，每天一放學(xué)就要求寫好作業(yè)再做家長布置的作業(yè)，早上6點(diǎn)起床讀書到吃早飯為止，家長又不在身邊督促。當(dāng)學(xué)習(xí)階段一開始，就必須專心致志不隨意離開座位，不允許干任何雜事，即使大人有事，也不能去打攪孩子。當(dāng)然。在小學(xué)一年級(jí)開學(xué)的頭幾天，常常會(huì)出現(xiàn)這樣的插曲：老師讓學(xué)生回家寫五個(gè)音節(jié)，每個(gè)音節(jié)寫三遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有五個(gè)音節(jié)寫一遍的，有一個(gè)音節(jié)寫三遍的，五遍的，甚至一個(gè)音節(jié)寫滿一頁紙，有的孩子干脆一個(gè)字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)。入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。如在車船上能主動(dòng)給老人、孕婦、幼兒、病人、殘疾人讓座，并樂意給他們力所能及的幫助；能在各種場合使用禮貌用語（您好、再見、謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)等等）；做客時(shí)，不亂跑、不吵鬧。家長要教育孩子做到尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與人友好相處，平等相處，平等待人，不逞強(qiáng)、不霸道，要控制自己的行為。如果說班集體就像一個(gè)被簡化了的、具體的小社會(huì)，那么孩子們正是在班集體中體驗(yàn)著自己未來的社會(huì)職責(zé)、社會(huì)義務(wù)，體會(huì)著怎樣才能適應(yīng)社會(huì)、與社會(huì)和諧一致，學(xué)會(huì)怎樣與他人相處。對(duì)集體交予的各項(xiàng)任務(wù)，家長也應(yīng)教育、督促孩子努力完成。在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。諸如此類的話隨
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