【正文】 要開始培養(yǎng)了，是個(gè)累積的過程。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式，人在不同的階段也會有不同的學(xué)習(xí)方式。3）不挑食。我們這里指的是生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。累了一天回家還要做飯，收拾家務(wù)，真的有點(diǎn)兒吃不消。所以在孩子面前還是做個(gè)聰明的“懶”媽媽好了。 很早的時(shí)候，我有一個(gè)家長，很有錢，每天小車接送孩子，因?yàn)樗潞⒆颖蝗私壖?，所以到現(xiàn)在，孩子已經(jīng)讀五年級了，都不知道怎么過馬路，怎么才能坐出租車等。舉一個(gè)簡單的例子，很多家長送孩子上學(xué)，還沒到校門口就很放心讓孩子一個(gè)人進(jìn)校門，因?yàn)樗麄兿嘈抛约旱暮⒆?，能?dú)立地安全地走進(jìn)教室。建立良好的生活常規(guī)因此，情緒會受到影響。這是第一點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)間不一樣， 現(xiàn)在說第二點(diǎn)，生活制度不一樣：幼兒園的教學(xué)活動(dòng)是以游戲?yàn)橹饕问?，在做做、玩玩中積累經(jīng)驗(yàn)，所學(xué)的只是周圍生活中粗淺的知識和技能，而小學(xué)有嚴(yán)格的大綱，教師要按教育教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格實(shí)施，教學(xué)方法雖然也力求直觀性、趣味性，但較少采用游戲等形式，而以談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法等為主。幼兒園有生活、有學(xué)習(xí)，吃、喝、住、學(xué)習(xí)都有，學(xué)習(xí)只是其中的一部分，而到了小學(xué)后，就是以學(xué)習(xí)為主了，學(xué)習(xí)是孩子們的主要任務(wù)。今天，我就來和大家聊聊如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)一年級生活。到了小學(xué)就不同了。這些都要求兒童具備承受重任務(wù)和快節(jié)奏的良好的身心素質(zhì)。即使上一些班，也是興趣班，到了小學(xué)，父母常會提出，作業(yè)要寫好，考試要100分等要求，孩子就會覺得爸爸媽媽以前很關(guān)心我，現(xiàn)在這樣要求，是不是不喜歡我了。談到獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，很多家長都有這個(gè)意識，但卻無從著手，我覺得可以從以下幾方面開始培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識此時(shí)我們又開始說，你怎么這么沒有用呢？這么笨呢？在日常生活中，讓他們學(xué)會自己起床睡覺，脫穿衣服鞋襪，鋪床疊被；學(xué)會洗臉、漱口、刷牙、洗手、洗腳、自己大小便；學(xué)會洗簡單的衣物，如小手絹、襪子、餐巾等；學(xué)會在活動(dòng)、游戲前后，拿出或放回玩具、圖書、其它用具等。我炒菜，兩個(gè)人做的飯就是香些，鵬鵬也不挑自己做的菜了，一舉兩得。現(xiàn)在的生活給我們的壓力的確很大，不但要做好本職工作，還要處理好紛繁的人際關(guān)系。對剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識重要得多，所以家長應(yīng)該配合學(xué)校重視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2）放學(xué)后先做作業(yè)后吃飯。有一個(gè)好的習(xí)慣將有益與孩子的終身，關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，家長可從以下幾點(diǎn)加以努力。作為家長，當(dāng)您了解了孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格后，即使這種風(fēng)格是父母所不喜歡的，也不要責(zé)怪孩子，而應(yīng)該給孩子肯定和鼓勵(lì)，如果您強(qiáng)迫孩子改變學(xué)習(xí)的方式，相信馬上就招到孩子的抵制，并因此使孩子暫時(shí)失去學(xué)習(xí)興趣。所以，平時(shí)要培養(yǎng)教育孩子在做好每一件事時(shí)都要講究認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，和孩子多交流，關(guān)心了解孩子，培養(yǎng)孩子能以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長大了的孩子。那么怎樣培養(yǎng)孩子專心學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的習(xí)慣呢？20分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)段一到，就應(yīng)該讓孩子休息了。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。在集體生活中與許多人接觸交往難免會發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為習(xí)慣。家長應(yīng)告訴孩子，在集體生活中需要互相體諒謙讓、彼此關(guān)心幫助，不能以“我”為中心，任性胡來。家長需要注意培養(yǎng)方法：這些父母沒有細(xì)想，他們不自覺說出的話是多么傷害孩子的自尊心！老師經(jīng)常會聽到這樣的話，老師，昨天我媽媽給我檢查了作業(yè)，沒把我作業(yè)本放回書包，所以今天作業(yè)交不了。這樣做的結(jié)果其實(shí)有百害而無一利。一個(gè)博士曾經(jīng)找到中國青少年研究中心副主任孫云曉，說兒子沒有責(zé)任心，小黃帽一個(gè)學(xué)期丟了8個(gè)。因?yàn)槟莻€(gè)錢要用來買帽子。隨著年齡的增長，孩子對誠實(shí)，責(zé)任心的理解會有所改變，但有些父母對孩子的要求先答應(yīng)再書說，對孩子影響最壞的是父母的朝令夕改和蠻不講理。家長應(yīng)該有意識地鼓勵(lì)孩子參與實(shí)踐，在實(shí)踐中要允許孩子犯錯(cuò)誤，讓孩子在錯(cuò)誤，甚至失敗中獲得經(jīng)驗(yàn)，下面這個(gè)案例也許給家長們一些啟示。是的，小孩子們在實(shí)踐中必定會犯些無心的錯(cuò)誤，但我們應(yīng)該允許他們犯錯(cuò)誤，因?yàn)樘嗟牟豢深A(yù)見性決定了不可避免