中職學(xué)校金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革(文件)
【正文】 技能學(xué)習(xí)的積極性。副組長負(fù)責(zé)小組學(xué)生的考勤紀(jì)律、上下課的機(jī)床清潔管理工作，對未完成清潔工作的學(xué)生進(jìn)行督促處罰，協(xié)助老師做好實(shí)習(xí)的安全教育工作。參考文獻(xiàn)[1] .[2] .[3] (華東).。為了讓學(xué)生重視實(shí)習(xí)工作，我們在期末進(jìn)行一周全級(jí)的金工實(shí)習(xí)技能競賽活動(dòng)，每一個(gè)一年級(jí)的數(shù)控學(xué)生都要參加競賽，成績合格才能發(fā)放校本技能證書，作為該門實(shí)習(xí)課程的學(xué)分，對成績優(yōu)秀的評出一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)狀，作為以后優(yōu)秀畢業(yè)生評比的一項(xiàng)指標(biāo)，不及格者該實(shí)習(xí)課程要重修，以此推動(dòng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)專業(yè)技能。4 加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)管理，提高實(shí)習(xí)效果為完善學(xué)生實(shí)習(xí)管理，讓學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)得更好更精，我們從一年級(jí)的實(shí)習(xí)開始就嚴(yán)抓實(shí)習(xí)紀(jì)律，開學(xué)初集中一年級(jí)五個(gè)班新生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教育，形成一種良好的學(xué)風(fēng)。（2）在基礎(chǔ)加工實(shí)習(xí)完成后，適當(dāng)安排數(shù)控加工工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容，為數(shù)控加工專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。3 調(diào)整實(shí)習(xí)內(nèi)容后的效果與反思 實(shí)習(xí)效果的反思這兩年的金工實(shí)習(xí)，因?yàn)槭轻槍σ荒昙?jí)的新生，并且學(xué)生從入學(xué)開始就進(jìn)行實(shí)習(xí)，所有實(shí)習(xí)指導(dǎo)都要從零開始，就連最簡單的實(shí)習(xí)圖紙都要一點(diǎn)一點(diǎn)地和學(xué)生做講解，這對于車間的指導(dǎo)老師來說增加了許多的工作量，從實(shí)習(xí)后的效果來看，總體還是比較理想，學(xué)生在實(shí)習(xí)中掌握的技能對以后他們的專業(yè)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，以往的教學(xué)是“理論→實(shí)際”，即先學(xué)理論專業(yè)知識(shí)，然后安排實(shí)習(xí)來鞏固、回憶學(xué)過的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)也解決模具培訓(xùn)班在設(shè)備使用方面的實(shí)習(xí)難題。 合理安排實(shí)習(xí)內(nèi)容，分配實(shí)習(xí)各工種時(shí)間對于一年級(jí)的新生實(shí)習(xí),由于
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