中職學校金工實習教學改革-預覽頁
【正文】 al department, dongguan science amp。2009年開始，我校數(shù)控專業(yè)一年級新生共有五個班，在教學師資不足的情況下，實行每班每周一天的金工實習，整個實習持續(xù)一個學年，這種安排保證了整個實習的連續(xù)性，教師的教學安排不會受到影響，同時學生的實習又具有長效性，教師和實訓場所的教學資源都得到充分的利用。讓車間的數(shù)控車床、特種加工機床都得到充分的利用，通過四周的數(shù)控實習，對開闊學生眼界，提高學生技能素質(zhì)，使學生形成現(xiàn)代加工意識有很大幫助，從中也培養(yǎng)了學生對數(shù)控專業(yè)技能學習的興趣。金工實習改成一個學年以后，第一個學期專門訓練學生各個工種的基本操作技能，到了第二學期，部分學生由于長期的實習，產(chǎn)生厭煩心理，我們對實習內(nèi)容進行優(yōu)化，增加一些工藝品的加工，如五角星銼削，銅圓珠筆、鋁圓珠筆外形車削，小工藝錘制作、木柜拉手制作等內(nèi)容，從工藝品的制作過程中，學生感受到自己親手加工出產(chǎn)品的樂趣，從而又對金工實習產(chǎn)生濃厚的興趣。 實習內(nèi)容的嘗試在這兩年金工實習教學改革中，我們在實習內(nèi)容上做了如下幾項嘗試：（1）在基礎(chǔ)加工方面，用產(chǎn)品的加工將普通加工中的車削、銑削和鉗工三個工種有機地連在一起，將原來單一工種的金工實習轉(zhuǎn)變?yōu)橐援a(chǎn)品制造全過程為核心的綜合實習；啟發(fā)學生的思維，鼓勵學生進行產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計。以上這些實習內(nèi)容的嘗試還是取得了不錯的效果，學生通過實習，技能掌握得更扎實了，在實習中變被動為主動，有效地促進了教學。另外，我們在每一實習工種上都有實習安全操作規(guī)程，實習前都重點向?qū)W生進行安全教育，保證每一實習環(huán)節(jié)的管理都能做到條理化
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