中職學(xué)校金工實習(xí)教學(xué)改革(存儲版)
【正文】 學(xué)生比較容易掌握，在實習(xí)中沒有很大的壓力，加工操作技能掌握快，經(jīng)過一個學(xué)期的實操訓(xùn)練，從實習(xí)情況分析，學(xué)生技能訓(xùn)練熱情高，動手能力也得到很大的提高。3 調(diào)整實習(xí)內(nèi)容后的效果與反思 實習(xí)效果的反思這兩年的金工實習(xí)，因為是針對一年級的新生，并且學(xué)生從入學(xué)開始就進(jìn)行實習(xí)，所有實習(xí)指導(dǎo)都要從零開始，就連最簡單的實習(xí)圖紙都要一點一點地和學(xué)生做講解，這對于車間的指導(dǎo)老師來說增加了許多的工作量，從實習(xí)后的效果來看，總體還是比較理想，學(xué)生在實習(xí)中掌握的技能對以后他們的專業(yè)學(xué)習(xí)會有很大的幫助，以往的教學(xué)是“理論→實際”，即先學(xué)理論專業(yè)知識，然后安排實習(xí)來鞏固、回憶學(xué)過的專業(yè)知識。4 加強(qiáng)實習(xí)教學(xué)管理，提高實習(xí)效果為完善學(xué)生實習(xí)管理，讓學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)得更好更精，我們從一年級的實習(xí)開始就嚴(yán)抓實習(xí)紀(jì)律，開學(xué)初集中一年級五個班新生進(jìn)行專業(yè)知識教育，形成一種良好的學(xué)風(fēng)。參考文獻(xiàn)[1] .[2] .[3] (華東).。（4）以競賽促教學(xué)，每個學(xué)期都會安排一次全級學(xué)生的技能競賽，對競賽成績優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵，調(diào)動學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性。 優(yōu)化實習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)的興趣“興趣是最好的老師”。 teaching management1 根據(jù)本校實際，調(diào)整教學(xué)安排，盤活教學(xué)資源 調(diào)整教學(xué)，盤活資源我校金工實習(xí)的主要內(nèi)容是以車、銑、鉗為代表的基礎(chǔ)加工工藝，原來每個工種都是在第一學(xué)年第二學(xué)期才開始進(jìn)行金工實習(xí)，而且實習(xí)是一個月全停課進(jìn)行，三個工種平均分配時間。 teaching reform
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