中職學(xué)校金工實(shí)習(xí)教學(xué)改革(完整版)
【正文】 化實(shí)習(xí)內(nèi)容，克服師資不足，充分利用車(chē)間設(shè)備 增加實(shí)習(xí)工種，開(kāi)闊學(xué)生專業(yè)知識(shí)視野在金工實(shí)習(xí)期間，由于我校與某鎮(zhèn)政府的再就業(yè)工程合作，為其開(kāi)設(shè)一個(gè)初級(jí)模具班的培訓(xùn)工作，模具培訓(xùn)班學(xué)員必須到學(xué)校進(jìn)行機(jī)械加工基礎(chǔ)實(shí)操訓(xùn)練，為期一個(gè)月，這與我校學(xué)生金工實(shí)習(xí)在設(shè)備使用上產(chǎn)生沖突，為解決這個(gè)問(wèn)題，我們?cè)趯?shí)習(xí)安排上做了一個(gè)新的嘗試，在金工實(shí)習(xí)中新增了數(shù)控車(chē)、電火花、線切割工種實(shí)習(xí)，在車(chē)間指導(dǎo)老師短缺的情況下，我們克服困難，充分利用班級(jí)學(xué)生干部和第二課堂興趣小組成員，在學(xué)生中開(kāi)展一帶二、二帶四的技能指導(dǎo)方法，每種數(shù)控加工設(shè)備指導(dǎo)教師帶出5~8名學(xué)生，然后由這些學(xué)生指導(dǎo)其他同學(xué)完成實(shí)習(xí)任務(wù)。先進(jìn)行直觀的實(shí)習(xí)工作，在實(shí)習(xí)中也許很多學(xué)生都不理解老師講解的加工工藝，只是被動(dòng)地按老師所說(shuō)的方法完成工件的加工，但這種直觀的實(shí)習(xí)會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，當(dāng)以后學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，他們就會(huì)想起實(shí)習(xí)時(shí)的情境，從而體會(huì)實(shí)習(xí)時(shí)老師所講的加工工藝問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)掌握更加牢靠。副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組學(xué)生的考勤紀(jì)律、上下課的機(jī)床清潔管理工作，對(duì)未完成清潔工作的學(xué)生進(jìn)行督促處罰，協(xié)助老師做好實(shí)習(xí)的安全教育工作。為了讓學(xué)生重視實(shí)習(xí)工作，我們?cè)谄谀┻M(jìn)行一周全級(jí)的金工實(shí)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)，每一個(gè)一年級(jí)的數(shù)控學(xué)生都要參加競(jìng)賽，成績(jī)合格才能發(fā)放校本技能證書(shū)，作為該門(mén)實(shí)習(xí)課程的學(xué)分，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)狀，作為以后優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)比的一項(xiàng)指標(biāo)，不及格者該實(shí)習(xí)課程要重修，以此推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)專業(yè)技能。（2）在基礎(chǔ)加工實(shí)習(xí)完成后，適當(dāng)安排數(shù)控加工工種的實(shí)習(xí)內(nèi)容，為數(shù)控加
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