高一化學(xué)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能(文件)
【正文】 用 。 在 NaOH溶液中活潑性 AlMg， 則 Al是負(fù)極 ， Mg是正極 。 在稀鹽酸中的活潑性 MgAl、AlCu。寫(xiě)出鋁電極的電極反應(yīng)式___________________________。 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 (2)對(duì)實(shí)驗(yàn) 3完成下列填空： ① 鋁為 ________極，電極反應(yīng)式：___________________________。 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 解析： 先將反應(yīng)拆成得電子和失電子的兩個(gè)電極反應(yīng) ， 再結(jié)合原電池的電極反應(yīng)特點(diǎn)進(jìn)行分析 。由于原電池的實(shí)質(zhì)是發(fā)生氧化還原反應(yīng) ， 所以 ，只有發(fā)生氧化還原反應(yīng)才能設(shè)計(jì)成原電池 。 (2)如果不能，說(shuō)明其原因________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 變式訓(xùn)練 2 下列事實(shí) 不．能說(shuō)明 Al 的金屬活潑性比Cu 強(qiáng)的是 ( ) A ．常溫下將鋁投入 CuS O4溶液中 B ．常溫下將鋁和銅用導(dǎo)線(xiàn)連接一起放入到稀鹽酸溶液中 C ．常溫下將鋁和銅不用導(dǎo)線(xiàn)連接一起放入到稀鹽酸溶液中 D ．常溫下將鋁和銅用導(dǎo)線(xiàn)連接一起放入到氫氧化鈉溶液中 解析： 選 D。 (2)最高價(jià)氧化物的水化物的堿性強(qiáng)弱：堿性越強(qiáng)，金屬越活潑。 四塊金屬的活動(dòng)性順序是 ( ) A． acdb B． cabd C． acbd D． cadb 【 解析 】 該題考查根據(jù)原電池原理比較金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱 。 2． 比較金屬的活潑性強(qiáng)弱 原電池中 ， 一般活潑性強(qiáng)的金屬為負(fù)極 ， 活潑性相對(duì)較弱的金屬為正極 。 以稀硫酸作為電解質(zhì)溶液的 Cu—Zn原電池中 ， Zn作為負(fù)極 ， 發(fā)生的反應(yīng)為： Zn－ 2e－ ===Zn2＋ ， 現(xiàn)象為鋅片質(zhì)量減少；銅作為正極 ， 發(fā)生的反應(yīng)為： 2H＋ ＋ 2e－ ===H2↑ ， 現(xiàn)象為銅片上有氣泡產(chǎn)生 。在銅鋅原電池中 ， 鋅為負(fù)極 ， 失去電子 ， 發(fā)生氧化反應(yīng) ， 電極反應(yīng)為 Zn－ 2e－ ===Zn2＋ 。 四 、 電極反應(yīng) 以銅 — 鋅 (稀硫酸 )原電池為例 ， 如圖所示 負(fù)極 (鋅 )反應(yīng)式： ________________， 發(fā)生 _____反應(yīng)；現(xiàn)象： ____________。 化學(xué) 電 電解質(zhì)溶液 閉合回路 氧化還原 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 思考感悟 下列裝置能否形成原電池，其理由是什么？ 【 提示 】 都不能 。專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 第 1課時(shí) 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 探究整合應(yīng)用 第 1課時(shí) 課堂互動(dòng)講練 知能優(yōu)化訓(xùn)練 課前自主學(xué)案 探究整合應(yīng)用 專(zhuān)題 2 化學(xué)反應(yīng)與能量轉(zhuǎn)換 課前自主學(xué)案 課堂互動(dòng)講練 知
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