【正文】 應(yīng)用型高等學(xué)校和高等職業(yè)學(xué)校。充分發(fā)揮試點高校改革創(chuàng)新的主動性、積極性和示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)高校從治理結(jié)構(gòu)、專業(yè)體系、課程內(nèi)容、教案方式、師資結(jié)構(gòu)等方面進行全方位、系統(tǒng)性的改革，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)到服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展上來，把辦學(xué)定位轉(zhuǎn)到培養(yǎng)應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才上來，轉(zhuǎn)到增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，把辦學(xué)模式轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作上來，到“十三五”末，建成一批直接為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務(wù)的中國特色高水平應(yīng)用型高校，形成科學(xué)合理的高等教育結(jié)構(gòu)。提高應(yīng)用型、技術(shù)技能型和復(fù)合型人才培養(yǎng)比重。加快發(fā)展新興學(xué)科、交叉學(xué)科。制定國家資歷框架，建立個人學(xué)習(xí)賬號和學(xué)分累計制度。探索建立與完全學(xué)分制相適應(yīng)的高校教育教案、課程設(shè)置、學(xué)籍管理、按學(xué)分收費等各項制度，推動各類高等學(xué)校之間以課程為基礎(chǔ)開展學(xué)分認定和轉(zhuǎn)換。專欄　建立學(xué)分銀行和信息化平臺　　完善學(xué)習(xí)成果認證制度，通過部分地區(qū)率先探索、以點帶面的方式，推進國家學(xué)分銀行建設(shè)，為每一位學(xué)習(xí)者提供能夠記錄、存儲自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成果的個人學(xué)習(xí)賬號，對學(xué)習(xí)者的各類學(xué)習(xí)成果進行統(tǒng)一的認證與核算，使其在各個階段通過各種途徑獲得的學(xué)分可以得到積累或轉(zhuǎn)換。明確各類高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校發(fā)展繼續(xù)教育的職責(zé)任務(wù)、考核標(biāo)準(zhǔn)，推動高等學(xué)校和職業(yè)學(xué)校進一步開放辦學(xué)，面向城鄉(xiāng)從業(yè)人員廣泛開展教育培訓(xùn)服務(wù)，特別是面向行業(yè)企業(yè)，持續(xù)開展職工繼續(xù)教育，重點增強職工的職業(yè)理想，提高職業(yè)道德、技術(shù)技能、管理水平以及學(xué)歷層次。充分發(fā)揮成人、社區(qū)教育機構(gòu)、縣級職業(yè)教育中心、農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的作用，使之成為區(qū)域職業(yè)教育與培訓(xùn)、技術(shù)推廣、扶貧開發(fā)和社會生活教育的開放平臺，健全遍布城鄉(xiāng)的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。重視開展面向現(xiàn)役和退役軍人的繼續(xù)教育，著力落實好退役大學(xué)生士兵專項碩士研究生招生計劃等政策。推進老年教育機構(gòu)逐步納入地方公共服務(wù)體系，完善老年人學(xué)習(xí)服務(wù)體系，辦好老年大學(xué)，有效擴大老年教育資源供給。加強專業(yè)設(shè)置政策引導(dǎo)，及時修訂中職、本?？茖I(yè)目錄和研究生學(xué)科目錄，調(diào)減社會需求不足的長線專業(yè)。優(yōu)先在北京、上海、武漢等地建設(shè)一批集成電路實訓(xùn)基地，構(gòu)建我國集成電路人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)集群，加快人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)。深化農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，加快培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領(lǐng)軍人才、高技能人才和新型職業(yè)農(nóng)民。繼續(xù)實施專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程和先進制造卓越工程師培養(yǎng)計劃，加快培養(yǎng)急需工程技術(shù)人才。完善生產(chǎn)性和生活性服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)體系，加快培養(yǎng)研發(fā)設(shè)計、知識產(chǎn)權(quán)、檢驗檢測、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融、涉外法律、國際交流、旅游、健康、體育以及涉老等領(lǐng)域的新型專業(yè)人才。加強專業(yè)社會工作人才培養(yǎng)。加強和改進學(xué)校管理和課堂教案管理，嚴格課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律、生活紀(jì)律，樹立良好校風(fēng)校紀(jì)。繼續(xù)推進鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)。加快學(xué)校危舊房改造，消除校舍安全隱患。探索建立學(xué)生意外傷害援助制度，完善事故處理和涉校涉生矛盾糾紛仲裁、調(diào)解機制，依法維護學(xué)校正常教育教案秩序和師生合法權(quán)益。開展青年網(wǎng)絡(luò)文明志愿行動，參與監(jiān)督和遏制網(wǎng)上違法和不良信息傳播，營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間。明確家庭教育責(zé)任，強化家長教育，普及家庭教育常識，引導(dǎo)父母做好學(xué)生的第一任老師，促進青少年人格養(yǎng)成、心理健康成長?；酒占皣彝ㄓ谜Z言文字，各級各類學(xué)校國家通用語言文字普及率達到，語言文字使用規(guī)范化程度全部達標(biāo)。加大中華經(jīng)典資源庫建設(shè)工作力度。著力加強誠信教育，把誠信教育納入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實守信的道德品質(zhì)。充分發(fā)揮教育評價對科學(xué)育人的導(dǎo)向作用，把促進人的全面發(fā)展、適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展作為評價教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。面向未來，明確各學(xué)段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，實施基于核心素養(yǎng)的教案評價，促進學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。將學(xué)習(xí)者職業(yè)道德、技術(shù)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力作為評價的主要內(nèi)容，強化實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的評價。提升人才培養(yǎng)和行業(yè)需求的吻合度。（五）建設(shè)綠色校園。修訂和落實學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，強化綠色節(jié)能環(huán)保要求。建設(shè)美麗校園。實施共建“一帶一路”教育行動。支持有條件的高校和職業(yè)學(xué)校配合企業(yè)走出去，建立辦學(xué)機構(gòu)、研發(fā)機構(gòu)。加強與東南亞、非洲國家教育合作。支持東部地區(qū)整體提升教育對外開放水平，率先辦出中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。專欄　推進共建“一帶一路”教育行動　　在中國政府獎學(xué)金中設(shè)立“絲綢之路”項目。（二）提升教育開放層次和水平。實施留學(xué)中國計劃，打造“留學(xué)中國”品牌。深化中外學(xué)校間交流與合作。完善高校教師和科研人員出國交流、國際會議、外事接待等管理制度，開展大中小學(xué)校長和骨干教師海外研修培訓(xùn)，鼓勵支持教師更廣泛更深入地參加國際學(xué)術(shù)交流與合作。重點圍繞國家急需的自然科學(xué)與工程科學(xué)類專業(yè)建設(shè)，引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)一批示范性合作辦學(xué)機構(gòu)和項目，鼓勵和支持職業(yè)學(xué)校與國外一流職業(yè)學(xué)校開展合作辦學(xué)，培養(yǎng)高水平技術(shù)技能人才，鼓勵研究型大學(xué)與世界一流大學(xué)在優(yōu)勢學(xué)科領(lǐng)域合作舉辦非獨立設(shè)置的二級學(xué)院，共建研究機構(gòu)，建設(shè)一流學(xué)科，推動國內(nèi)高校和職業(yè)學(xué)校提升辦學(xué)水平。完善上海合作組織、亞太經(jīng)合組織等多邊教育部長會議機制，完善金磚國家教育合作機制，拓展亞太經(jīng)合組織等平臺的教育合作空間，以學(xué)分互認為重點，推動學(xué)生交流，深入?yún)⑴c相關(guān)多邊教育行動。創(chuàng)新方式，推廣我國教育評估認證標(biāo)準(zhǔn)和教育改革發(fā)展的經(jīng)驗，強化我國在國際教育治理中的負責(zé)任形象。積極開展優(yōu)質(zhì)教案儀器設(shè)備、整體教案方案、配套師資培訓(xùn)一體化援助。發(fā)揮人文交流在國家對外工作大局中的支柱作用，深化中俄、中美、中英、中歐、中法、中印尼人文交流，加強部門間協(xié)同，整合凝聚社會力量，打造一批中外人文交流品牌項目，推動形成機制多層次和區(qū)域全覆蓋的人文交流良好格局。堅持相互尊重、友好協(xié)商、平等互利，完善孔子學(xué)院布局。（五）深化內(nèi)地和港澳、大陸和臺灣地區(qū)教育合作交流。提升內(nèi)地與港澳教育交流合作水平，創(chuàng)新方式、擴大規(guī)模、加強利益關(guān)聯(lián)、促進優(yōu)勢互補，推動內(nèi)地和港澳教育共同發(fā)展。擴大兩岸高校學(xué)歷互認范圍。全面推進教育精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧。免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生（含非建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家庭學(xué)生、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)學(xué)生）學(xué)雜費，加大對貧困家庭大學(xué)生的資助力度。實施中等職業(yè)教育協(xié)作計劃，支持建檔立卡貧困家庭初中畢業(yè)生到省（區(qū)、市）外經(jīng)濟較發(fā)達地區(qū)接受中等職業(yè)教育。繼續(xù)推進定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)工作。加快發(fā)展職業(yè)教育，因地制宜，分類推進，讓貧困地區(qū)每個勞動者都有機會接受適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)教育和培訓(xùn)。推動縣域內(nèi)均衡發(fā)展。在確保年全國基本實現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動有條件的地區(qū)實現(xiàn)市域內(nèi)均衡發(fā)展。嚴禁利用財政資金建設(shè)超標(biāo)準(zhǔn)豪華學(xué)校，杜絕政績工程、形象工程。建立義務(wù)教育鞏固率監(jiān)測系統(tǒng)，全面落實控輟保學(xué)責(zé)任制，建立行政督促復(fù)學(xué)機制，推動政府、學(xué)校、家庭、福利機構(gòu)、共青團組織和社區(qū)聯(lián)保聯(lián)控。（三）加快發(fā)展學(xué)前教育。完善普惠性民辦幼兒園扶持政策，鼓勵地方通過政府購買服務(wù)、補貼租金、培訓(xùn)教師等方式，加快民辦普惠性幼兒園發(fā)展。加大對貧困地區(qū)、民族地區(qū)學(xué)前教育薄弱環(huán)節(jié)的扶持力度。提高幼兒園保育教育質(zhì)量。以區(qū)縣為單位實施學(xué)前教育行動計劃及后續(xù)行動。加大對貧困生幫扶力度，努力不讓一個孩子掉隊。鞏固提高普及水平。省級政府加強統(tǒng)籌，縮小省域內(nèi)義務(wù)教育發(fā)展水平差距。完善校長教師輪崗交流機制和保障機制，推進城鄉(xiāng)校長教師交流輪崗制度化、常態(tài)化。專欄　教育脫貧攻堅行動計劃　　省級政府統(tǒng)籌學(xué)前教育資金向貧困縣傾斜。實施教育扶貧結(jié)對幫扶行動，推進省內(nèi)城鎮(zhèn)中小學(xué)、優(yōu)質(zhì)幼兒園對口幫扶農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園，實現(xiàn)每一所貧困地區(qū)學(xué)校都有對口支援學(xué)校。加大職業(yè)教育脫貧力度。進一步完善貧困縣的教育扶持政策，相關(guān)教育項目優(yōu)先支持貧困縣。完善兩岸語言文字交流合作機制。支持兩岸教育工作者交流教育發(fā)展理念。支持港澳加強青少年學(xué)生中國歷史文化和國情教育，加強內(nèi)地與港澳在師資、課程、教材、教案、考試評價、督導(dǎo)等領(lǐng)域合作。辦好孔子學(xué)院院長學(xué)院、示范孔子學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院，鼓勵中資機構(gòu)、社會組織等參與孔子學(xué)院建設(shè)，不斷提升孔子學(xué)院（課堂）的辦學(xué)質(zhì)量和水平。拓展政府間語言學(xué)習(xí)交換項目，聯(lián)合更多國家開發(fā)語言互通共享課程，推進與世界各國語言互通，提升講好中國故事、傳播中國理念的能力。（四）統(tǒng)籌推進中外人文交流。進一步做好教育對外援助，重點投資于人、援助于人、惠及于人。深度參與國際教育規(guī)則制定。深化多邊教育合作。加強中外合作辦學(xué)管理，完善準(zhǔn)入制度，簡化審批程序，完善評估認證，強化退出機制，加強信息公開，健全質(zhì)量保障體系。支持職業(yè)學(xué)校和應(yīng)用型高校引進國（境）外高水平專家和優(yōu)質(zhì)課程資源，鼓勵中外職業(yè)學(xué)校教師互派、學(xué)生互換。更好發(fā)揮中國政府獎學(xué)金的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新獎學(xué)金管理模式，加強精英人群培養(yǎng)。優(yōu)化出國留學(xué)服務(wù)工作，健全留學(xué)人員信息化管理服務(wù)機制，完善留學(xué)人員管理服務(wù)體系。實施“一帶一路”建設(shè)外語非通用語種人才培養(yǎng)專項，支持具備條件的高校開設(shè)一批外語非通用語種新專業(yè)，培養(yǎng)外語非通用語種人才。引導(dǎo)沿邊地區(qū)利用地緣優(yōu)勢，推進與周邊國家教育合作交流。加強與有關(guān)國家語言人才培養(yǎng)合作，加快培養(yǎng)各類非通用語種人才。加強與大國、周邊國家、發(fā)展中國家教育務(wù)實合作，形成重點推進、合作共贏的教育對外開放局面。設(shè)立“絲綢之路”中國政府獎學(xué)金。完善校園環(huán)境安全標(biāo)準(zhǔn)，嚴格對學(xué)校土壤、水源、建筑和裝修材料、教案儀器設(shè)備、體育設(shè)施器材、室內(nèi)空氣等的環(huán)保檢測與管理，為師生提供安全、綠色、健康的教案和生活環(huán)境。完善評價監(jiān)管措施，形成有利于節(jié)約的約束和激勵機制，使學(xué)校能最大限度地節(jié)約各類資源，保護環(huán)境并減少污染。推動在教育系統(tǒng)實施能效水效領(lǐng)跑者引領(lǐng)行動。按照培養(yǎng)有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)、有作為、有品質(zhì)、有修養(yǎng)大學(xué)生的目標(biāo)要求，實施教案質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范專業(yè)領(lǐng)域人才培養(yǎng)基本要求，鼓勵行業(yè)部門（協(xié)會）制定人才評價標(biāo)準(zhǔn)，推動高校制定各專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和評價辦法。完善職業(yè)教育質(zhì)量年度報告制度。建立學(xué)業(yè)負擔(dān)監(jiān)測機制，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)。探索實行利益攸關(guān)方共同參與的開放式評價，完善評價結(jié)果公開機制。建立健全定向培養(yǎng)學(xué)生履約情況記錄與違約懲戒機制。繼續(xù)辦好弘揚傳播中華優(yōu)秀語言文化的品牌節(jié)目，打造中國語言文化傳播品牌。加強語言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用。實施國家通用語言文字普及攻堅工程。促進企事業(yè)單位和社區(qū)履行教育責(zé)任，充分利用各類教育資源，積極參與舉辦職業(yè)教育與培訓(xùn)及育人活動，主動為學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)和社會實踐提供條件和便利。建立政府、學(xué)校、社會、家庭全面參與的協(xié)同育人工作機制。完善學(xué)校重大突發(fā)事件快速反應(yīng)機制，健全學(xué)校安全管理制度，推進學(xué)校公共安全視頻監(jiān)控建設(shè)及聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工作，加強人防、物防、技防設(shè)施建設(shè)，確保學(xué)校食品、人身、設(shè)施和活動安全。開展教育系統(tǒng)穩(wěn)定風(fēng)險評估和監(jiān)測。加強校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，打造若干具有廣泛影響的核心價值觀主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)。五、協(xié)同營造良好育人生態(tài)（一）優(yōu)化校園育人環(huán)境。加強兒科等緊缺人才培養(yǎng)，支持兒科醫(yī)療資源短缺的地區(qū)在有條件的高校舉辦兒科學(xué)本科專業(yè)。服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)”行動、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，打破傳統(tǒng)學(xué)科、專業(yè)局限，大力發(fā)展移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能硬件、集成電路等新興學(xué)科專業(yè)，加快培養(yǎng)信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)升級、技術(shù)創(chuàng)新和社會服務(wù)融合發(fā)展的復(fù)合型人才。加快培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)急需人才。大力培養(yǎng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才。發(fā)揮行業(yè)協(xié)會與行業(yè)職業(yè)教育教案指導(dǎo)委員會作用，探索建立多部門協(xié)同的人才需求預(yù)測機制，完善資源配置機制和評估評價機制等，引導(dǎo)學(xué)校圍繞科技創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展需要設(shè)置專業(yè)，形成辦學(xué)特色。加快學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。為進城定居農(nóng)民工、新型職業(yè)農(nóng)民、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)工人和退役軍人等重點人群提供學(xué)歷和非學(xué)歷繼續(xù)教育，推進實施農(nóng)民繼續(xù)教育，支持農(nóng)民通過半工半讀方式就近接受職業(yè)教育和培訓(xùn)。推動學(xué)習(xí)型城市建設(shè)。強化省級、地市級政府對繼續(xù)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，加快構(gòu)建政府、企業(yè)、社會共同參與的終身學(xué)習(xí)激勵機制，建設(shè)覆蓋全國城鄉(xiāng)、開放便捷的終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系。繼續(xù)辦好各類成人教育機構(gòu)。探索非學(xué)歷教育學(xué)習(xí)成果認定和轉(zhuǎn)換，使各種非學(xué)歷學(xué)習(xí)成果通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，經(jīng)過高等學(xué)校和自考機構(gòu)認定后，可轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的課程學(xué)分，認定標(biāo)準(zhǔn)由高等學(xué)校自主制定。建立多種學(xué)習(xí)成果認證平臺。（五）大力發(fā)展繼續(xù)教育。穩(wěn)步擴大研究生培養(yǎng)規(guī)模。專欄　應(yīng)用型本科高校建設(shè)　　支持一批地方應(yīng)用型本科高校建設(shè)，重點加強實驗實訓(xùn)實習(xí)環(huán)境、平臺和基地建設(shè)，鼓勵吸引行業(yè)企業(yè)參與，建設(shè)產(chǎn)教融合、校企合作、產(chǎn)學(xué)研一體的實驗實訓(xùn)實習(xí)設(shè)施，推動技術(shù)技能人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新。推動具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。改進高等院校設(shè)置和招生計劃管理辦法，探索建立高校辦學(xué)條件預(yù)警機制和退出機制，引導(dǎo)地方著力辦好現(xiàn)有高校，強化省級人民政府對高等教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，新增高等教育資源向新的城鎮(zhèn)化地區(qū)、產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、邊境城市延伸。打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道，讓職業(yè)學(xué)校學(xué)生的技術(shù)技能可以通過不斷深造得到發(fā)展。鼓勵社會力量參與舉辦職業(yè)教育。根據(jù)各主體功能區(qū)的定位，推動區(qū)域內(nèi)職業(yè)學(xué)?？茖W(xué)定位，使每一所職業(yè)學(xué)校集中力量辦好當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的特色優(yōu)勢專業(yè)（集群）。強化地市級人民政府對中等職業(yè)教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，根據(jù)城鎮(zhèn)化和產(chǎn)業(yè)布局調(diào)整完善職業(yè)學(xué)校布局，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求優(yōu)化職業(yè)教育體系結(jié)構(gòu)。針對地廣人稀地區(qū)、山區(qū)、海島等特殊困難地區(qū)人民群眾就學(xué)需求，合理布局并辦好一批寄宿制學(xué)校、邊境地區(qū)學(xué)校，保留并辦好必要的小規(guī)模學(xué)校和教案點，努力保障學(xué)生就近入學(xué)、接受有質(zhì)量的教育。加強重點小城鎮(zhèn)、城鄉(xiāng)結(jié)合部、新建城區(qū)和城鎮(zhèn)危舊房改造區(qū)學(xué)校建設(shè)，增加城鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)位和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校寄宿床位，到年基本消除人以上“大班額”。統(tǒng)籌規(guī)劃城鄉(xiāng)教育發(fā)展。落實京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略，探索跨行政區(qū)劃的教育協(xié)同發(fā)展體制機制，推動三省市教育協(xié)同發(fā)展，有序疏解北京非首都功能。進一步支持贛南等原中央蘇區(qū)和其他重點貧困革命老區(qū)教育發(fā)展。推動?xùn)|部地區(qū)率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化。四、協(xié)調(diào)推進教育結(jié)構(gòu)調(diào)整（一）推進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。面向教育發(fā)展落后地區(qū)和特殊人群，提供公益性數(shù)字教育資源服務(wù)。鼓勵學(xué)?；虻胤酵ㄟ^與具備資質(zhì)的企業(yè)合作、采用線上線下結(jié)合等方式，推動在線開放資源平臺建設(shè)和移動教育應(yīng)用軟件研發(fā)。支持各級各類學(xué)校建設(shè)智慧校園，綜合利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和虛擬現(xiàn)實技術(shù)探索未來教育教案新模式。建設(shè)課程教案與應(yīng)用服務(wù)有機結(jié)合