以問引路,提升時評寫作思維品質(文件)
【正文】 假言分析”“剖析利害”“提供方略”等方法，從橫向思維來看，有“判斷是非”“辯證看待”“同類歸納”“異類對比”等方法。手機本沒有錯，很多時候錯在于使用它的人。上述以問引路的時評寫作思維范式，由淺入深，從抽象到具?w，層次感強，可操作性強，學生上手快速，提升容易，在教學實際中效果顯著。假如每一個人都囿于虛擬的空間中，而將現實中的人、事與情丟棄一地，那么人們的情感縫隙怎會不慢慢加大呢？也許在幡然醒悟的某一天，才發(fā)現，我們的關系再也不能回到從前了。但無論運用哪一種方法，所評所說，必須與所評的事件或現象密切相關，不能游離它們之外高談闊論。那么，時評如何評析才能有效呢？必須借用相應的方法。 仍然以“低頭族”作文為例，如寫到“‘低頭族’自制能力低下導致其難以逃脫科技之傷”這一思考點時，假如將其當作一般議論文而選擇與自制能力導致災難的例子，諸如“官員自制不足難敵財色誤入歧途”“醫(yī)生自制不強收取紅包讓醫(yī)德蒙羞”等素材，不僅難以讓人信服，更有跑題之實。 五、接問評析所用的素材：選用哪些有效的素材？ 所謂“事實勝于雄辯”，議論文寫作時選擇事例當作寫作內容是很有必要性的。這一問中的“什么”，涵蓋著兩個思考指向，一是所供材料涉及的人物對象與群體，二是所供材料相?P的精神層面。 以上文的“低頭族”作文為例，可以指出其所帶來的負面影響，也可以挖掘“低頭族”問題出現的原因，當然還可以提供解決“低頭族”問題的方法。 三、后問寫作的思考角度：從哪些角度切入進行評議？ 時評寫作之所以被人稱道，很大程度上在于思考維度的發(fā)散性。諸如“低頭族，請?zhí)痤^來”“不要患上手機依賴癥”的立意無疑是合乎正道的。一般來說，所供材料中的事件或現象具有一定爭議性和產生相關話題性，寫作者可以有自己的個性解讀。第二段為補充說明，解釋了作為熱點英文單詞的“低頭族”的內涵。 “低
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