【正文】 ” 事件 ， 我們再次發(fā)出一聲聲的感慨 。 * 沒有對生命的敬畏 ， 何來這一次次的救援 ？若有對生命的敬畏 ， 又怎會毒害中國的下一代 ？讓我們敬畏生命 ！ * 面對夢想 ， 我們心懷敬畏 。 讓我們敬畏夢想 。 他任用忠良之臣 、 善諫之臣 ， 察納雅言 ，“ 親賢臣 ， 遠小人 ” ， 這才有了那著名的 《 諫太宗十思疏 》 ， 才有了那聞名于世的 “ 貞觀之治 ” ，才 有 了 我 們 引 以 為 豪 的 “ 唐人 ” 稱號 。 面對生 命 、 夢想和歷史 ， 多一點敬畏 ， 就多一份穩(wěn)重 ，使我們堅實地向前邁出一大步 ， 走向更高的山 巔 。 于是 ， 敬天的巫蠱 ， 膜拜的圖騰 ， 構成了我們古老的文明 。 * 曾幾何時 ， 我們從懵懂中醒來 ， 變得聰明了 ，強大了 。 * 莊嚴的法庭上 ， 三鹿集團前董事長田文華終審被判處無期徒刑；石家莊市市長以下 ， 數(shù)十名官員受到黨紀國法的懲處 。金錢 、 地位 、 榮譽 、 掌聲 、 閃光燈 、 關系網(wǎng) ， 你們應有盡有 ， 唯獨沒有敬民之心 。 要想征服宇宙 ， 必先崇敬星空 。 翟志剛臨飛時刻的凝思 ， 應該是人類尊重科學規(guī)律 ， 敬畏未知領域的濃縮造型吧 ？ * 是啊 ， 天邊有顆最亮的星星 ， 那不是星星 ，那是宇宙注視著我們的眼睛 。有了自我充分有效的準備 ， 自己 “ 立意和選材 ”的坐標點就不再空洞蒼白 ， 就有了盈盈綠意 、 盎然生機 。 題目自擬 ， 文體自選 （ 詩歌除 外 ） ， 不少于 800字 。 “ 這個實驗說明了什么 ？ ” 老師問道 。 先放這桶沙子 ， 有些石塊肯定就放不進去了 。 有人拿起它 ， 向瓶里裝滿石子 ， 問： “ 滿了嗎 ？ ” 一片明媚中 ， 冰冷的石塊 ，擋住了舞動的陽光 。 * 例文① —— 那是個碎雪窸簌的清晨 ， 他 ， 一個成功的銀行家 ， 被誣告上了法庭 。 即使他不是死囚 ， 生活卻也從此封閉了陽光 ， 這座監(jiān)獄成為必然的歸宿 。 細軟的顆粒滲入石子的空隙 。 即便我們無法抑制淚水 ， 無法逃避中傷 ，卻仍然可以從中獲益 ， 學會成長 。 夏日黃昏 ， 夕陽鍍金 ， 囚犯們享受著難得的清涼 。 那一刻 ， 四面高墻 ， 已然消融 。 陽光下 ， 玻璃瓶再次隱約透出光亮 。 世上從沒有無憂慮的希望 ， 雨果說： “ 希望是堅韌的拐杖 ， 攜帶它們 ， 人可以登上永恒之旅 。 張開雙臂 ， 他仰天長嘯 。 也許這樣 ， 真正的希望就會在一念之善的微小空隙中 ， 悄然引來明媚陽光 。 請以 “ 我有一雙隱形的翅膀 ” 作為題目 ， 寫一篇不少于 800字的文章 。 我把簪花與繡服變作姹紫嫣紅的花朵 ， 灑遍江南江北 。 但是 ， 我曾經(jīng)的輝煌卻無法挽救后來的衰落 ， 民國以后 ， 我?guī)缀醭闪私^響 。你們如同迎風而舞的素羽 ， 織就帶我遠飛的翅膀 。 而今 ， 我頭戴 “ 世界非物質文化遺產(chǎn) ” 的花冠 ， 由你們?yōu)槲冶ｑ{引航 ， 正飛向我更美好的遠方 。 我真的懷疑過自己 ，在這樣一個喧囂繁忙的世間 ， 還會有肯讀我 、 配讀我的知音嗎 ？ 我看到大學里歷史學 、 考古學冷清的慘狀 ， 我一度絕望 。 我沒有了故作高深的言辭 ， 換做了輕松幽默的語言 。 你是我的知音 ， 更是我的發(fā)揚者 。 綺麗風雅如昆曲 ， 深沉蒼涼如歷史 ， 他們都是中華文明中不可缺失的兩朵奇葩 。 2022年全國 Ⅰ 卷 ] 我只取一瓢飲 曾經(jīng)非常喜歡莊子 。 * 我喜歡莊子的境界 ， 也喜歡莊子達到的成績 。 以有涯隨無涯 ， 殆矣 ！ ” * 原來如此！ 那應該怎么辦 ？ 我繼續(xù)讀 —— “ 任憑弱水三千 ， 我只取一瓢飲 ” ！ * 這才是真實的莊子 ！ 這才是我喜歡的莊子 ！ 這才是我喜歡的人生態(tài)度 ！ * 我不奢求能有全面的知識在將來取得多大成績 。 “ 機會 ” 一般很難得到 ， 所以才有 “ 機會難得 ” 的說法 ， “ 機不可失 ， 失不再來 ” 是對機會重要性的最好回答 。 有一次 ， 他參加上流人士的晚會 ， 當他從樓上走下來時 ， 童心猶存的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手往下滑 ， 結果撞在了一個胖胖的紳士身上 。 * 機會來自于努力拼搏。 可見 ， 美國隊的失誤的確給中國隊帶來的機會 ， 但如果沒有中國隊努力拼搏的精神 ， 怎么能有最終的勝利 ？ * 香港億萬富翁余彭年說過這樣一段話： “ 機會是什么 ？ 機會就是比別人多出一份力 ， 比別人做得更勤 ， 比別人做得更好 ， 比別人做得更出色 。發(fā)現(xiàn)無處不在 ， 發(fā)現(xiàn)時時存在 ， 發(fā)現(xiàn)就在你我的身邊 。 ” 這時 ， 就看這個小孩拿起蘋果 ， 橫著把蘋果切為兩半 ， 然后舉起切開的蘋果說： “ 看啊 ， 里面有一顆星星 。 我們知道 ， 切蘋果的方法一般是從蘋果莖部切到底部的凹陷處 ， 而這個小孩子卻用了橫切法 ， 因為他發(fā)現(xiàn)蘋果里的 “ 星星 ” ， 善于發(fā)現(xiàn) ， 是一個人好奇心的表現(xiàn) ， 善于發(fā)現(xiàn) ， 是一個人成功的開端 ！ * 教育的過程中，她發(fā)現(xiàn)了孩子的特長。 最終 ， 居里夫人的兩 個女兒 ， 一個像母親一樣成為獲得諾貝爾獎的女科學家 ，另一個成為著名的音樂教育家 。 素材具有活力， 全憑思想激活。 發(fā)現(xiàn) ， 似黑夜中的燈火 ， 讓我們眼前為之一亮；發(fā)現(xiàn) ， 似雨霧中的燈塔 ， 讓我們找到前行的方向；發(fā)現(xiàn) ， 似人生路上的助手 ， 讓我們闊步向前 ！ * 英國科學家道爾頓的發(fā)現(xiàn) ， 填補了醫(yī)學理論上的一項空白；日本商人安藤百福的發(fā)現(xiàn)發(fā)明了世界上第一包方便面；法國年輕的家務雜工喬利的發(fā)現(xiàn)改革了傳統(tǒng)的洗衣技術 。 居里夫人有兩個孩子 ， 在這兩個孩子牙牙學語時 ， 她就進行觀察 、 比較 ， 發(fā)現(xiàn)她們一個在 “ 數(shù)字上聰穎 ” ， 另一個在 “ 音樂上早熟 ” 。 這個孩子的做法實在讓我們驚嘆：驚嘆于他切法的特別嗎 ？ 不是 。 * 例文② 蘋果里有星星，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 這是一個流傳很廣的故事 。 一天 20小時 ， 一年 7000多個小時不休息 ， 這是一個什么樣的人生概念啊 ！ * 有人說 ， 人生處處是機會 ， 就看你是否善于抓??；有人說 ， 善于抓住機會的人 ， 才是真正成功的人 。 在比賽中 ， 中國隊穩(wěn)扎穩(wěn)打 ， 沒有出現(xiàn)一次失誤 ， 而美國隊則在跳馬和高低杠兩個項目上出現(xiàn)了重大失誤 ， 直接造成美國隊在開局前就陷入了被動 ， 從而讓中國隊在比賽中抓住了機會將比分反超 。 這個戲劇性的機會 ， 凡爾納沒有讓它失去 ， 而是像遇到寶石一樣把他摟在懷里 ， 從此凡爾納結識了大仲馬 ， 并在大仲馬的影響下 ， 走上了文學創(chuàng)作之路 ， 成為了聞名世界的大作家 。 例文① 機會來臨之時，要善于把握。 * 一瓢，足以醉我！ [ 例 4 莊子欺騙了我 ！ * 于是 ， 我去讀 《 莊子 》 原文 。 這是我喜歡的那個莊子么 ？ 勤奮是一種人生 ， 灑脫也是一種境界 。 * 中華兒女的努力與變革 ， 傳承文化 ， 創(chuàng)新文化 ， 正是這個傳承與創(chuàng)新 ， 沿襲與變革 ， 使得昆曲和歷史可以挽起手說道：我有一雙隱形的翅膀 。 歷史被普及 ， 并且是正史 ， 有了這雙隱形的翅膀 ， 我想我不會真的衰老 。 你堅定地說 ， 歷史本身很精彩 ， 歷史可以寫得很好看 。 * * 謝謝你 ， 當年明月 ， 還有眾多的讀者們 ！ 你們如同迎風而舞的素羽 ， 織就帶我遠飛的翅膀 。 * * 謝謝你們，給了我 —— 昆曲一雙隱形的翅膀。 我仿佛經(jīng)歷了一次浴火重生 ， 看到了屬于我 —— 昆曲的一個新的春天 。 帶我飛 ， 飛向振興與發(fā)揚的遠方 ， 回到每一個中華兒女的心中最柔軟的深處 ， 回到他們的夢中 ， 印在他們眼里的淚光中 。 我集詩 、 歌 、 舞 、 戲于一身 ，吸引了多少文人騷客為我執(zhí)筆 。 * 我有一雙隱形的翅膀 我是昆曲 ， 還記得嗎 ？ 我的輝煌 。 2022年北京卷 ] 有一首歌唱道 : 我有一雙隱形的翅膀 , 帶我飛 ,給我希望。 典獄長不知道 ， 19年 ， 為什么不能磨滅一個人心中的希望；典獄長更不知道 ， 此時的他 ， 正在太平洋邊 ， 面對蔚藍 ， 滿身陽光 ， 從容等待友人的小帆 。 所以 ， 學會尋找心靈的空隙 ， 讓自己能夠滲透 ， 哪怕一滴 ， 或許可以成就拯救與重生的希望 。 享受星光遠遠不夠 ， 要祈禱陽光終將到來 。 * * “ 滿了 ” ， 我們堅持 ， 直到一壺清水又被注入 ， 水面慢慢升上瓶口 。 音樂回蕩在整個牢房 ， 囚犯們放下手中的飯勺 ， 沉醉于美妙天籟 。 * * —— 那一次 ， 財務室 ， 他利用自己的專業(yè)知識幫助衛(wèi)隊長解決了難題 。 * 當陽光成為奢望 ， 可以嘗試遠離陰影的哀傷 。 * * 裝滿石子的瓶子還在 ， 盡管玻璃早就失去了光亮 。 抱著 《 圣經(jīng) 》 ， 聆聽典獄長宣判 ， “ 你的靈魂屬于上帝 ， 肉體屬于我 ” 。 當石子一枚枚加入 ， 當生命之瓶中逐漸堆集陰霾 ， 塊壘滿胸 ， 我們窒息地想 ， 終于到了窒息的一刻 。 有些分量重的東西就得優(yōu)先安排 。 * 材料部分 一個學生說： “ 很多事情看起來達到了極限 ， 實際上還存在很大空間 。 ” 隨后 ， 他拿出一個裝滿石塊的玻璃廣口瓶 ， 放在講臺上 ，問道： “ 瓶子滿了嗎 ？ ” 所有學生答： “ 滿了 ！ ”“ 真的 ？ ” 老師從桌下拿出一小桶沙子 ， 慢慢倒進去 ， 填滿石塊的間隙 ， “ 滿了嗎 ？ ” 學生們若有所思 。 * [ 例 1