【正文】 失去了生命。（ 3分） 【 參考答案 】 （ 1）示例：購買就等于殺戮，對象牙制品說“不”！ （ 2）①人格化的表現(xiàn)方式使整個(gè)公益廣告打動(dòng)人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能促使人類反思自己的行為。 如：樹已半尋休縱斧；果然一點(diǎn)不相干。 燈謎作為中華民族特有的文學(xué)藝術(shù)，一是以漢字的多音多形多義為基礎(chǔ)，二是謎面多用古詩詞文原句，三是借用歷史典故內(nèi)涵，四是謎目多用四大名著人名、《 聊齋志異 》 篇目、古詩詞文名篇名句、成語、歷史人物、名詞，五是及時(shí)反映國家建設(shè)和時(shí)政的新人新事新詞語，六是多將地方特色的地名、企業(yè)名、鄉(xiāng)賢等入謎。它不僅反映一所大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也深刻砥礪著一代代學(xué)子的品行。 (2)某地質(zhì)大學(xué)： 親和大地，擁抱真理。 ” “知我罪我”的典故與孔子有關(guān)。（意思對即可）（ 3分） 五、寫作（ 60分） 【 考點(diǎn)解讀 】 一類文 （ 47分 —— 60分） （ 1） 47分 —— 50分 角度合理，中心明確；敘述較簡單，結(jié)構(gòu)欠清晰。 二類文（ 33分 —— 46分） （ 1） 33分 —— 37分 對材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，無創(chuàng)意；語言干澀，錯(cuò)別字多。（若字?jǐn)?shù)不夠，但文章結(jié)構(gòu)完整，有見解和內(nèi)容，則按字?jǐn)?shù)不足扣分，不以殘卷論）不足字?jǐn)?shù)，每少 50字，扣 1分；缺題目，扣 2分。從作文的立意上看，呈現(xiàn)出三大特點(diǎn) : 一、 倡導(dǎo)高尚品行。 二、思考生活道理。 哲理思辨是中學(xué)生經(jīng)常遇到的問題，從選才角度，高校也需要具有哲理思辨能力的學(xué)生。（ 60分） 船主 請一位 修船工 給自己的小船 刷油漆 。 ” 船主說： “ 對，那是刷油漆的錢，這是補(bǔ)洞的報(bào)酬。 2022課標(biāo)卷寫作題在材料上則材料采用了“寓言故事”的命題形式，改變了以往的兩段式命題。船工無意間的行為體現(xiàn)了做人的本質(zhì)。這道作文題目體現(xiàn)了小與大的辯證關(guān)系。大多考生僅僅關(guān)注了船工的品質(zhì)，其實(shí)也可從船主來思考。 另外材料還體現(xiàn)了事物之間的多方面的聯(lián)系，可就此切入。 關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，體現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)?？梢月?lián)系現(xiàn)實(shí)生活，批評社會(huì)上違背道德的行為，從而正反論證，表現(xiàn)正確價(jià)值取向。很多考生在選擇例證時(shí)都能引用身邊發(fā)生的弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德文化、彰顯民族精神、傳播主流思想的感人事例，也有考生在敘述論證時(shí)大膽創(chuàng)新，突破常規(guī)思路，表現(xiàn)出異彩紛呈的寫作特色； “ 巧 ” ，構(gòu)思巧妙、設(shè)計(jì)精巧。 從立意角度和材料運(yùn)用看：①完全脫離或基本脫離材料 內(nèi)容或含意 來敘寫或議論，根本不沾邊。個(gè)別考生沒有駕馭這一體裁的能力，寫出來的作品就不合格。其他還有極度殘缺、語言不文明、只抄所給材料或閱讀材料等現(xiàn)象。 著重提醒考生： ① 所給材料是為我們寫作 劃定范圍 ，先依據(jù)材料，多角度審題，以提取 最恰當(dāng) 的立意方向，避免盲目抓住一個(gè)角度就作文； ② 選擇幾個(gè)角度后進(jìn)行比較，選定一個(gè)最佳角度（材料有 中心、重要、次要和沾邊角度 ）進(jìn)行寫作； ③ 選好角度，切入點(diǎn)要小、新穎，但要考慮所寫作文的立意要深刻、要有普遍意義。 (3)結(jié)構(gòu)要完整，合理，條理井然。作文要求中說“明確文體”，但個(gè)別考生的文章隨意而為，看不出究竟是寫的什么文體。③有看似豐富的例證材料，但仔細(xì)辨識(shí)后，并未構(gòu)成說明觀點(diǎn)的有力論據(jù)。 部分考生對材料的理解表面化、片面化，文章涉及材料所指的內(nèi)容或含義，但要么天馬行空、泛泛而談，要么就事論事、生搬硬套。 “ 實(shí) ” ，即實(shí)在、務(wù)實(shí)、樸實(shí)。無意間順手做的一件好事，卻避免了大災(zāi)難。還可從修船工和船主的關(guān)系入手，在整個(gè)刷漆、補(bǔ)船過程中，兩個(gè)人有禮有讓，一個(gè)堅(jiān)守職業(yè)道德，一個(gè)知恩圖報(bào)，正是他們的這種和諧關(guān)系挽救了船主兒子的生命，于是又可啟示我們：構(gòu)建良好的社會(huì)關(guān)系，增強(qiáng)人和人的信任是我們的目標(biāo)和任務(wù)。船主的這種精神也是難能可貴的。可以從“細(xì)節(jié)的功過”、“小與大”等角度入手。也可以聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)傳統(tǒng)文化中儒家的“仁”和“禮”，道家的“淡泊情懷”等。兩人之間還可以產(chǎn)生第三種角度，就是只要大家都 盡自己的本分 ，盡善舉而為，表真情之謝，這世界就會(huì)和諧美好。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。 過了些日子，船主來到他家里 道謝 ，送上去一個(gè)大紅包。福建的題目用了馮驥才的一段話，談到運(yùn)動(dòng)中的賽跑是考生都熟悉的、身邊發(fā)生的事兒，而人生中的賽跑是這個(gè)年齡段的人必須要思考的問題。安徽卷的材料寓意較豐富，兩種對策的選擇不是正與反的對立，也不是基于道德拷問對與錯(cuò)的選擇，能多角度地啟動(dòng)考生理性的思維程序，寫作彈性比較大。全國課標(biāo)卷作文題的材料，講述的是修船工因補(bǔ)好船主忘記修補(bǔ)的洞，最終救了船上的人而得到船主報(bào)答的故事。 ※ 字跡要工整、規(guī)范，避免寫錯(cuò)別字； ※ 1個(gè)錯(cuò)別字扣 1分，重復(fù)的不計(jì)。 （ 3） 44分 —— 46分 選取角度不深切合，文體不夠規(guī)范，中心較明確；敘述缺少細(xì)節(jié)，人物不充實(shí)（記敘文），不偏離題旨。 （ 3） 56分 —— 60分 切合題意，中心突出，語言豐盈有文采，書寫工整?！澳切├斫馕业目嘈墓略劦娜?，大概只有《 春秋 》 了吧？那些指責(zé)我的人，大概也只有 《 春秋 》 了吧？”（意思對即可） （ 2）溫總理的話：我做的這些事，別人（后人）會(huì)有不同的評價(jià)。 溫家寶總理在 2022年 3月 14日十一屆全國人大五次會(huì)議閉幕后答記者問中提到：“ 我敢于面對人民、面對歷史。要求：①采用對偶形式；②體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)。 例：請將下列謎語對應(yīng)的唐詩、宋詞名句寫出。 例 .下面是南京瞻園大門的一副對聯(lián)，下聯(lián)的語序或詞序已經(jīng)打亂，請悉心斟酌，將正確的下聯(lián)寫出來。 、謎語 對聯(lián)又叫楹聯(lián)，俗稱對子，是我國特有的一種漢語言文學(xué)藝術(shù)形式，為社會(huì)各階層人士所喜聞樂見。要求：鮮明地表達(dá)廣告主旨，有號(hào)召力；不超過 15字。 ” 始終微笑的劉和珍君，你極力我們每一個(gè)熱血青年，為了祖國更加強(qiáng)大， “ 奮然而前行 ” ！ 。 、頒獎(jiǎng)詞等（重視閱讀積累，強(qiáng)調(diào)名著、經(jīng)典的熏陶作用） 11年湖北卷第 22題：某中學(xué)文學(xué)社舉辦“感動(dòng)心靈 —— 我最崇敬的課文人物”評選活動(dòng)，請從入選的藺相如和劉和珍中任選一位，為其寫一則頒獎(jiǎng)詞。 【 思路解析 】 從結(jié)構(gòu)看是一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，從修辭上看，用的是比擬的手法；從內(nèi)容上看這個(gè)句子想表達(dá)：一個(gè)人盡管平凡、渺小，卻有他存在價(jià)值的內(nèi)容。特別是對于一些事理或哲理的揭示，擬人的修辭方法可以 化抽象為具體，由陌生到熟悉 ，并且給人以廣闊的想象空間，讓人回味無窮。 蜜蜂在風(fēng)吹雨淋中勤奮采