商務(wù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(文件)
【正文】 2．教學(xué)組織安排商務(wù)英語(yǔ)是商務(wù)環(huán)境中應(yīng)用的英語(yǔ)，歸屬于專門(mén)用途英語(yǔ)（ESP）。其最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在一定商務(wù)環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格，商務(wù)英語(yǔ)課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中既要加強(qiáng)英語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，又要重視商務(wù)知識(shí)和商務(wù)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，體現(xiàn)“英語(yǔ)”和“商務(wù)”的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語(yǔ)商務(wù)溝通能力，又具備一定的商務(wù)操作技能。在教學(xué)方法上,要求學(xué)生自主組成團(tuán)隊(duì)，在教學(xué)全過(guò)程中自主合作、交換信息、群體設(shè)計(jì)課件、組織課堂活動(dòng)、共建和分享成果。為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手能力，即綜合應(yīng)用語(yǔ)言做事的能力，老師布置的任務(wù)包括：尋找知識(shí)、篩選信息、利用信息、設(shè)計(jì)信息傳遞形式、交流信息和思想情感等。是現(xiàn)代高等教育提倡的“讓學(xué)生在干中學(xué)習(xí)（Learning在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生作為讀者和學(xué)習(xí)讀物的作者始終保持思想、情感、經(jīng)歷、觀點(diǎn)等作為活生生的人際交流；同時(shí)，“任務(wù)教學(xué)法”等新型教學(xué)法要求學(xué)生超越課堂利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)自主與合作學(xué)習(xí)。（2）強(qiáng)化實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力。語(yǔ)言教學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)口、眼、耳、手及大腦同時(shí)運(yùn)作，而采用幻燈機(jī)，多媒體等電化教學(xué)媒體，可以展示文字、圖片、聲音等豐富多彩的語(yǔ)言環(huán)境，把語(yǔ)言、環(huán)境、人等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使所學(xué)的語(yǔ)言材料在聲音、圖像、和言語(yǔ)所構(gòu)成的情境中生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)更加直觀、生動(dòng)和準(zhǔn)確。課堂評(píng)價(jià)也是重要方式，教師應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，還可以通過(guò)面談、正式作業(yè)、項(xiàng)目調(diào)查、書(shū)面報(bào)告、討論問(wèn)題和寫(xiě)論文等方式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)過(guò)程中尤其重視學(xué)生的評(píng)價(jià)與反饋，通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，真實(shí)了解任課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教書(shū)育人情況、教材滿意度、實(shí)踐安排等與課程相關(guān)的多方位內(nèi)容，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)匯總和分析后在課程組反饋，真正做到以評(píng)促改，有效提高教學(xué)效果。本課程將考試成績(jī)分為兩部分：一是平時(shí)課堂表現(xiàn)成績(jī)（占商務(wù)英語(yǔ)分為初級(jí)、中級(jí)及不同模塊，九、課程主講教師、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的要求主講教師應(yīng)在對(duì)國(guó)際貿(mào)易，商務(wù)談判等專業(yè)深入了解的基礎(chǔ)上，結(jié)合本課程的特點(diǎn)，以學(xué)生為本，注重教學(xué)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)典型的商務(wù)情景，充分利用多媒體、課件等輔助教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)涵，并在較大程度上以國(guó)際貿(mào)易等課程知識(shí)為基礎(chǔ)，通過(guò)模擬商務(wù)活動(dòng)的情景，引入各種不同的課堂活動(dòng)，如：小組活動(dòng)、競(jìng)賽、游戲等，提高課堂教學(xué)的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。要求學(xué)校應(yīng)配有多功能語(yǔ)音室，多媒體教室，實(shí)訓(xùn)室，同時(shí)學(xué)校應(yīng)參與校企合作，為學(xué)生提供真實(shí)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境和實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生能在真實(shí)的環(huán)境下對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行操練補(bǔ)充，以使學(xué)生能在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)工作崗位的需要。3．多媒體資源本課程的教學(xué)應(yīng)充分利用多媒體資源，教師利用語(yǔ)音室、多媒體教室，通過(guò)圖片、幻燈、實(shí)物投影、錄像或者課件等多媒體輔助教學(xué)手段，為學(xué)生搭建互動(dòng)，活躍的課程訓(xùn)練平臺(tái)，使學(xué)生的主動(dòng)性和積極性得以充分調(diào)動(dòng)；同時(shí)學(xué)校應(yīng)聯(lián)合各兄弟學(xué)校開(kāi)發(fā)課件和輔助教材，努力實(shí)現(xiàn)跨校多媒體資源的共享。作為對(duì)知識(shí)擴(kuò)展和經(jīng)驗(yàn)不足的補(bǔ)充。5．實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所努力建立和利用校內(nèi)外各種實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，加強(qiáng)校企合作，通過(guò)模擬場(chǎng)景、實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)場(chǎng)所等的接觸和鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，從而將教學(xué)和培訓(xùn)合一，教學(xué)和實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合商務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。十二、教學(xué)資源的利用1．教材本課程的主干教材為外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版的《初級(jí)商務(wù)英語(yǔ)》與《中級(jí)商務(wù)英語(yǔ)》，教學(xué)中應(yīng)淡化對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)的講授和操練，重點(diǎn)針對(duì)商務(wù)知識(shí)和技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練，在此教材的基礎(chǔ)上相關(guān)老師應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，編輯補(bǔ)充輔助教學(xué)資料，并積極與兄弟學(xué)校取得聯(lián)系，交流教材，使教學(xué)內(nèi)容走向多元化，與主干教材相輔相成，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。本課程的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)具有合作、鉆研、創(chuàng)新的精神，積極根據(jù)新課改的理念，拓展新的教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)多維教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在模擬商務(wù)情境中學(xué)會(huì)、掌握及熟練運(yùn)用必需的知識(shí)和技能。以商務(wù)溝通為例，教師設(shè)計(jì)場(chǎng)景和題目，教師和學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行英語(yǔ)口頭交流溝通，從中判定學(xué)生在商務(wù)環(huán)境中英語(yǔ)的實(shí)際綜合運(yùn)用能力的情況。70%）。4．實(shí)訓(xùn)練習(xí)評(píng)價(jià)在演練商務(wù)談判的整個(gè)過(guò)程和環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)學(xué)生進(jìn)行的模擬情景訓(xùn)練和
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1