【正文】 的模擬情景訓(xùn)練和實(shí)際操作練習(xí)來對(duì)學(xué)生的實(shí)際商務(wù)運(yùn)用能力進(jìn)行等級(jí)制與評(píng)語式相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方法。因而教師應(yīng)充分利用現(xiàn)有的語音室、語言實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，精心制作了電子課件和視聽資料，積極拓展教學(xué)方式，更新教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)建多維教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)內(nèi)容更接近真實(shí)的商務(wù)環(huán)境、教學(xué)活動(dòng)更緊扣商務(wù)環(huán)節(jié)工作，教學(xué)方法更加靈活多樣，實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程交際化，真實(shí)化，讓學(xué)生在模擬的商務(wù)交際環(huán)境中培養(yǎng)未來工作所必需的技能和素質(zhì)。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。對(duì)重要的觀點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、技巧等有歸納有總結(jié)。例如：任務(wù)教學(xué)法、團(tuán)隊(duì)合作法、案例分析法、角色扮演法、交際法等。結(jié)合商務(wù)英語教學(xué)的自身特點(diǎn)，在吸收了的國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，不斷探索實(shí)踐，逐漸摸索建構(gòu)出一套科學(xué)合理的商務(wù)英語教學(xué)模式和體系。power5品牌慣用表達(dá)c．掌握英文廣告的展示教師：案例展示，習(xí)慣表達(dá)，派發(fā)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生：合作完成任務(wù)展示互評(píng)閱讀廣告復(fù)述主要信息3348Manufacturingcustomer業(yè)余愛好與性格巧c．為客戶服務(wù)表達(dá)禮儀商務(wù)外的接待案例分析角色扮演點(diǎn)評(píng)招待客戶8Careerdevelopment(職業(yè)規(guī)劃)checking判語言表達(dá)與技巧款方式與包裝要求c．熟練談判流程表達(dá)禮儀同商務(wù)情境中與客戶溝通案例分析談判展示點(diǎn)評(píng)展示用學(xué)過的知識(shí)完成一個(gè)完整的商務(wù)談判power(品牌魅力)agoodteam”presentation(產(chǎn)品展示)125CompanyBEC（6）能熟悉英文版電子商務(wù)的有關(guān)內(nèi)容和用語。4．以業(yè)務(wù)流程為主線的設(shè)計(jì)思路本課程應(yīng)根據(jù)具體的業(yè)務(wù)或商務(wù)活動(dòng)開展的流程為主線進(jìn)行教學(xué)，并把業(yè)務(wù)流程分解為各工作業(yè)務(wù)模塊，使學(xué)生以業(yè)務(wù)流程為依托，熟悉業(yè)務(wù)操作流程并在其過程中熟練掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。試編制人尹曉霞審核人王明生批準(zhǔn)人《商務(wù)英語》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本情況表二、課程性質(zhì)本課程為商務(wù)英語專業(yè)必修課程。3．以案例分析、實(shí)證分析為主體的設(shè)計(jì)思路本課程應(yīng)安排具體的商務(wù)實(shí)例，進(jìn)行情境教學(xué)，以案例、實(shí)證分析為主線展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際案例，身臨其境的學(xué)習(xí)課程知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)，并進(jìn)一步在實(shí)際商務(wù)實(shí)例運(yùn)用和鞏固所學(xué)的知識(shí)。（5）能了解商務(wù)報(bào)告的英文格式、體裁，看懂簡單的英文商業(yè)報(bào)告。初級(jí)證書、劍橋商務(wù)英語(生產(chǎn)流程)84Productdevelopment(職業(yè)規(guī)劃)12合upteamworkc．建立合作的途徑表達(dá)的方式與方法文化2Brandpresentation6Businessnegotiation(商務(wù)談判)for“建立良好團(tuán)隊(duì)合作”的要點(diǎn)224Brand作為專門用途英語，其教學(xué)在理念、方法、定位和手段等方面均有自己的特點(diǎn)，尤其是強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)。大膽突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是教師講授和灌輸知識(shí)，學(xué)生聽課記筆記的舊模式，而是徹底的以學(xué)生為中心，以能力為目標(biāo)、以方法為導(dǎo)向，重視學(xué)習(xí)的過程，集多種現(xiàn)代教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)為一體。任務(wù)成果形式包括口頭和書面，有電子版也有文本形式。建立和不斷完善的基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源庫以及在線課程為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，學(xué)生和教師可以隨時(shí)進(jìn)行答疑和交流。與此同時(shí)，學(xué)生也極大地增加了語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。同時(shí)為真正保障學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的有效培養(yǎng)，教師是否擁有技能證書也作為一項(xiàng)教學(xué)資格要求。期末考試根據(jù)不同模塊以商務(wù)聽力、商務(wù)寫作、商務(wù)溝通為重點(diǎn)考核指標(biāo)，分別設(shè)計(jì)考試內(nèi)容和形式。十一、課程建設(shè)等級(jí)說明本課程建設(shè)初期設(shè)定為合格課程，師資的配備和教學(xué)環(huán)境及條件應(yīng)達(dá)到本課程設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，在逐漸發(fā)展和成熟的基礎(chǔ)上，力爭創(chuàng)校及省級(jí)優(yōu)質(zhì)課