【正文】 的模擬情景訓練和實際操作練習來對學生的實際商務運用能力進行等級制與評語式相結合的綜合評價方法。因而教師應充分利用現(xiàn)有的語音室、語言實驗室、多媒體教室等先進教學設施，精心制作了電子課件和視聽資料，積極拓展教學方式，更新教學內容、構建多維教學環(huán)境，使教學內容更接近真實的商務環(huán)境、教學活動更緊扣商務環(huán)節(jié)工作，教學方法更加靈活多樣，實現(xiàn)整個教學過程交際化，真實化，讓學生在模擬的商務交際環(huán)境中培養(yǎng)未來工作所必需的技能和素質。以學生為主體的教學模式。對重要的觀點、知識點、技巧等有歸納有總結。例如：任務教學法、團隊合作法、案例分析法、角色扮演法、交際法等。結合商務英語教學的自身特點，在吸收了的國內外先進的教學理念的基礎上，不斷探索實踐，逐漸摸索建構出一套科學合理的商務英語教學模式和體系。power5品牌慣用表達c．掌握英文廣告的展示教師：案例展示，習慣表達，派發(fā)任務，點評學生：合作完成任務展示互評閱讀廣告復述主要信息3348Manufacturingcustomer業(yè)余愛好與性格巧c．為客戶服務表達禮儀商務外的接待案例分析角色扮演點評招待客戶8Careerdevelopment(職業(yè)規(guī)劃)checking判語言表達與技巧款方式與包裝要求c．熟練談判流程表達禮儀同商務情境中與客戶溝通案例分析談判展示點評展示用學過的知識完成一個完整的商務談判power(品牌魅力)agoodteam”presentation(產品展示)125CompanyBEC（6）能熟悉英文版電子商務的有關內容和用語。4．以業(yè)務流程為主線的設計思路本課程應根據具體的業(yè)務或商務活動開展的流程為主線進行教學，并把業(yè)務流程分解為各工作業(yè)務模塊，使學生以業(yè)務流程為依托，熟悉業(yè)務操作流程并在其過程中熟練掌握和運用所學知識和技能。試編制人尹曉霞審核人王明生批準人《商務英語》課程標準一、課程基本情況表二、課程性質本課程為商務英語專業(yè)必修課程。3．以案例分析、實證分析為主體的設計思路本課程應安排具體的商務實例，進行情境教學，以案例、實證分析為主線展開教學，引導學生進入實際案例，身臨其境的學習課程知識點和技能點，并進一步在實際商務實例運用和鞏固所學的知識。（5）能了解商務報告的英文格式、體裁，看懂簡單的英文商業(yè)報告。初級證書、劍橋商務英語(生產流程)84Productdevelopment(職業(yè)規(guī)劃)12合upteamworkc．建立合作的途徑表達的方式與方法文化2Brandpresentation6Businessnegotiation(商務談判)for“建立良好團隊合作”的要點224Brand作為專門用途英語，其教學在理念、方法、定位和手段等方面均有自己的特點，尤其是強調實踐、實訓教學環(huán)節(jié)。大膽突破傳統(tǒng)的教學模式，不再是教師講授和灌輸知識，學生聽課記筆記的舊模式，而是徹底的以學生為中心，以能力為目標、以方法為導向，重視學習的過程，集多種現(xiàn)代教學法的優(yōu)勢為一體。任務成果形式包括口頭和書面，有電子版也有文本形式。建立和不斷完善的基于網絡平臺的教學資源庫以及在線課程為學生提供了豐富多彩的學習環(huán)境和條件，學生和教師可以隨時進行答疑和交流。與此同時，學生也極大地增加了語言實踐的機會。同時為真正保障學生實踐動手能力的有效培養(yǎng)，教師是否擁有技能證書也作為一項教學資格要求。期末考試根據不同模塊以商務聽力、商務寫作、商務溝通為重點考核指標，分別設計考試內容和形式。十一、課程建設等級說明本課程建設初期設定為合格課程，師資的配備和教學環(huán)境及條件應達到本課程設定標準，在逐漸發(fā)展和成熟的基礎上，力爭創(chuàng)校及省級優(yōu)質課