【正文】 、輕握同伴的手、擁抱等。(3)積極應(yīng)對(duì)孩子的逆反，注重其良好個(gè)性的培養(yǎng)。答：(1)各營(yíng)養(yǎng)素的供給量及它們之間的比例合適。?答:(1)選擇合適的時(shí)間。(3)選擇合適的地點(diǎn)。(5)注意戶外運(yùn)動(dòng)衛(wèi)生。答:(1)1318個(gè)月齡嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展教育策略。(2)1924個(gè)月齡嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展教育策略。最后，教養(yǎng)人可以準(zhǔn)備一些適合這個(gè)年齡兒童的玩具，促進(jìn)他們身體各部分肌肉的協(xié)調(diào)活動(dòng)能力。答:(1)1318個(gè)月齡幼兒語(yǔ)言發(fā)展教育策略。其次，教養(yǎng)人還可以借助圖書故事促進(jìn)嬰幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。再次，在日常生活的與人交往中，與嬰兒一起評(píng)論簡(jiǎn)單的是非觀念。其次，教養(yǎng)人可以創(chuàng)設(shè)條件與幼兒多玩一些角色游戲。(4)尊重幼兒的發(fā)展速度和個(gè)體差異，切忌苛求和橫向比較。其次，應(yīng)盡量避免食用過多的刺激性調(diào)味品和油炸食物。(4)飲食定時(shí)定量并逐步接近成人的飲食習(xí)慣。答:(1)讓幼兒自己的事自己做。u(3)日光浴可使人體同時(shí)受到直射、散射和反射光的共同作用。(2)保證飲食的合理、健康。u(3)在日常生活中，利用幼兒身邊熟悉的事物啟發(fā)他們感知事物的特性。(3)正確對(duì)待幼兒的反抗，幫助幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒。答:嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)的功能主要有育人功能和社會(huì)功能。(2)社會(huì)功能，也稱工具功能，主要表現(xiàn)為嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)對(duì)社會(huì)政治、文化、社會(huì)變遷等方面的影響作用。嬰幼兒缺乏自我保護(hù)的能力，因此在提供設(shè)備和玩具材料時(shí)，要把安全、衛(wèi)生和健康放在首位。(3)多樣性原則。?從內(nèi)容上講，這些活動(dòng)包括語(yǔ)言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)游戲以及社會(huì)交往活動(dòng)等。生活化原則是03歲嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的基本原則，這是由嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)所決定的。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，嬰幼兒的一切活動(dòng)都應(yīng)體現(xiàn)游戲性，讓嬰幼兒在游戲中獲得基本經(jīng)驗(yàn)和能力發(fā)展。uu(2)評(píng)價(jià)活動(dòng)過程是否具有節(jié)奏感，早教教師主要應(yīng)分析整個(gè)活動(dòng)過程是否一環(huán)扣一環(huán)，緊湊又不匆忙，舒適又不無聊。(3)共濟(jì)失調(diào)型：以四肢肌肉無力、不能保持身體平衡、步態(tài)不穩(wěn)、不能完成用手指指鼻等精細(xì)動(dòng)作為特征。一般來說，患有自閉癥的幼兒在3歲前會(huì)有下列三方面的特征，其中語(yǔ)言能力滯后、缺乏人際交流的能力是最直接的外在表現(xiàn)。(2)語(yǔ)言發(fā)展特征。在日常生活中，堅(jiān)持某些行事方式和程序，拒絕改變習(xí)慣和常規(guī)，并且不斷重復(fù)某些動(dòng)作；興趣狹窄，會(huì)極度專注于某些事物，或?qū)κ挛锏哪承┎糠只蚰承┨囟ㄐ螤畹奈矬w特別感興趣。答：一般來說，3歲以內(nèi)嬰幼兒如有下列一項(xiàng)以上異常表現(xiàn)，則有較高的智力發(fā)育遲緩的可能性。(4)滿百天嬰兒不能豎頭或轉(zhuǎn)頭困難，單眼或雙眼持續(xù)向里或向外。(9)到9個(gè)月時(shí)嬰兒不能主動(dòng)伸手拿東西，當(dāng)有大人扶時(shí)不能用雙腿支撐體重。討厭被觸摸：討厭理發(fā)、洗澡、刷牙，不喜歡繪畫、沙土、泥工等手工作業(yè)。(3)本體感覺功能問題。?(4)提供能讓所有兒童都積極參與的團(tuán)體活動(dòng)。答:自閉癥兒童的某些行為問題與家庭環(huán)境、父母教養(yǎng)方式有著密切的關(guān)系，因此采取積極、健康的家庭教育方式還是可以促進(jìn)自閉癥兒童的健康發(fā)展與進(jìn)步的。(4)擴(kuò)大兒童的活動(dòng)范圍。(1)為其提供鍛煉自身的機(jī)會(huì)。8.簡(jiǎn)述嬰兒排便后的護(hù)理過程嬰兒每次大便后要及時(shí)用溫水或濕巾清洗臀部，注意清洗時(shí)要擦干凈皮膚褶皺處，尤其女嬰更要注意，清潔其外陰注意要由前往后擦洗，防止肛門細(xì)菌進(jìn)入陰道。二、 發(fā)展感知覺和動(dòng)作，促進(jìn)感知覺的協(xié)調(diào)和配合。90、簡(jiǎn)述嬰兒輔食烹制的方法和注意事項(xiàng)1. 為嬰兒選擇新鮮衛(wèi)生的食物，現(xiàn)做現(xiàn)食。9簡(jiǎn)述早教教師和教養(yǎng)人應(yīng)如何為嬰兒爬行創(chuàng)設(shè)環(huán)境條件和支持教育者可以為嬰兒提供感興趣的玩具材料，吸引嬰兒爬行前去拿取，可以一手捂著嬰兒的胸腹，一手抵住嬰兒的小腳，緩慢推動(dòng)?jì)雰合蚯芭佬?，鼓?lì)嬰兒爬行去拿玩具，對(duì)已初步掌握爬行的嬰兒可適度有序地增加爬行難度，使得爬行的更靈活，又可以增加趣味性。意外傷害有：燙傷、墜落。選擇合適的衣著，盡量寬松、合適，易吸汗。飲食定時(shí)定量，并逐步接近成人的飲食習(xí)慣。適時(shí)參加幼兒的活動(dòng)，積極鼓勵(lì)和合理引導(dǎo)其大膽探索。 類型:10.0~3歲嬰幼兒的主要的家庭教育原則有哪些? 四、材料分析出生3周后，嬰兒聽到目前的聲音，或看到目前的臉和人臉圖案都可能露出笑容，此時(shí)外部的刺激能誘發(fā)嬰兒的笑容，屬于誘發(fā)性的笑容。材料中，洋洋夜間精力旺盛，影響其形成良好的睡眠習(xí)慣，家長(zhǎng)可以采取以下措施：（1）養(yǎng)成定時(shí)起居的習(xí)慣，避免晝間睡眠過多。作為教養(yǎng)人應(yīng)該多帶孩子到家庭之外的環(huán)境中去活動(dòng)，多接觸其他的小朋友，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)和小伙伴答招呼，學(xué)會(huì)交往相處的小策略，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求。如果你是一名全納教育班的老師，在你的班級(jí)里有兩到三個(gè)特殊兒童，為了幫助他們獲得發(fā)展，你會(huì)怎么做？ ，給予他們更多的關(guān)心，密切關(guān)注嬰幼兒為他創(chuàng)造一個(gè)安全的環(huán)境。析以下這份半日早教活動(dòng)計(jì)劃的合理性。（翻書） 試論述我國(guó)的嬰幼兒保育與教育發(fā)展和國(guó)外有哪些共同點(diǎn)，并舉例說明。(2)服務(wù)綜合化和多元化。首先進(jìn)餐場(chǎng)所需要安靜愉悅，餐桌椅、餐具可適當(dāng)?shù)耐ひ恍８改笐?yīng)提供多種不同口味的食物，均衡的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，合理的膳食安排，避免高熱高糖的垃圾食物。論述2536個(gè)月幼兒情感和社會(huì)性發(fā)展水平及相應(yīng)的教育策略。首先作為教養(yǎng)人要理解幼兒情緒情感的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)積極的心理和環(huán)境氛圍，盡量以自然的心態(tài)認(rèn)識(shí)和對(duì)待幼兒 的情感發(fā)展。這有助于幼兒樹立自信心，發(fā)揮創(chuàng)造力。成人應(yīng)努力做到，創(chuàng)造有利的條件讓幼兒在日常生活中或活動(dòng)游戲中通過模仿來學(xué)習(xí)語(yǔ)言并給于正確的引導(dǎo)，成人應(yīng)注重用完整標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言來教幼兒正確的說話，而不是使用兒化語(yǔ)，通過給幼兒講故事，朗讀兒歌，看圖說話來豐富幼兒的詞匯讓幼兒學(xué)會(huì)完整的句子，利用提問題的形式，鼓勵(lì)幼兒多說話，學(xué)會(huì)對(duì)事物進(jìn)行描述以及表達(dá)自己的體驗(yàn)。當(dāng)孩子不能完成任務(wù)時(shí)，教養(yǎng)人要耐心啟發(fā)和引導(dǎo)，盡量別流露出失望的情緒，致使孩子喪失自信心。其次，教養(yǎng)人要以身作則，其次，在幼兒面前盡量保持積極愉快的情緒；最后，多給予表?yè)P(yáng)和肯定、激勵(lì)。23歲的幼兒掌握了一些行為規(guī)范，形成了一定的規(guī)則意識(shí)，道德感由此產(chǎn)生，初步關(guān)注逐漸的行為是否符合標(biāo)準(zhǔn)和要求。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成有規(guī)律的進(jìn)餐習(xí)慣，做到定時(shí)定量，有規(guī)律的進(jìn)餐，有固定的地方、餐具和大人一起就餐，避免養(yǎng)成邊看電視邊吃飯的不良習(xí)慣。試述如何引導(dǎo)1324個(gè)月嬰幼兒養(yǎng)成良好的健康飲食行為。(4)增加政府財(cái)政投入。3. 教師必須堅(jiān)信特殊兒童的學(xué)習(xí)能力和 發(fā)展?jié)摿?，不能急于求成，在保育與教育過程中，教師應(yīng)根據(jù)嬰幼兒的特性，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，一步步促進(jìn)嬰幼兒的發(fā)展 。媽媽買了一個(gè)電動(dòng)玩具，她發(fā)出好聽的聲音，不一會(huì)兒，玩具被元元弄壞了，媽媽很生氣清你分析一下元元為什么會(huì)出現(xiàn)這種“破壞行為”答：元元是對(duì)電動(dòng)玩具產(chǎn)生了探究欲，他想通過自己的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)＼探索，并不是故意的破壞。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的睡眠環(huán)境；人睡前0.,51小時(shí)，應(yīng)讓孩子安靜下來；睡前可以進(jìn)食少量牛奶及富含碳水化合物的食物，避免飲水過多；睡前盡可能洗澡，如沒有條件就洗臉、洗腳，刷牙，讓孩子保持身體干凈整潔。洋洋今年2歲多了，他喜歡爸爸陪他一起玩玩具，媽媽講故事抱著洋洋哄他入睡。李爺爺?shù)膶O子4周了，每次爺爺用手輕撫孫子的臉頰，爺爺高興的孫子這時(shí)對(duì)他笑了。答：上述材料表明我國(guó)早期教育缺乏準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，早期教育市場(chǎng)本身發(fā)展還不成熟，相應(yīng)的監(jiān)管行為更是無從做起，以至于各種質(zhì)量低下的早期教育機(jī)構(gòu)層出不窮。 幫助幼兒做好入園前的準(zhǔn)備。預(yù)防：養(yǎng)成飯后漱口，定時(shí)刷牙的習(xí)慣，其次保證飲食的合理、健康；最后定期檢查口腔及早發(fā)現(xiàn)早治療。選擇合適的運(yùn)動(dòng)，可以做上肢運(yùn)動(dòng)機(jī)彎腰、下蹲等運(yùn)動(dòng)。答：教養(yǎng)人為培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣，應(yīng)注意睡眠環(huán)境的營(yíng)造，睡前的良好準(zhǔn)備，糾正幼兒不良的睡眠習(xí)慣，并確保睡眠環(huán)境的安全。1—6個(gè)月嬰兒常見疾?。簨雰罕忝?、嬰兒濕疹、意外傷害、窒息。3. 可添加少量食用油，應(yīng)少糖，無鹽，不加調(diào)味劑。四、 重視親自互動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)言和社會(huì)性的發(fā)展。如有臀部出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，抹上薄薄一層百分之五的輮酸軟膏或沸水煮過的菜油等植物油，再換上清潔尿布。(3)及時(shí)鼓勵(lì)兒童。？(6)盡早確診并積極尋求專業(yè)的干預(yù)治療。(2)培養(yǎng)簡(jiǎn)單生活技能。u(2)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和成就感。(2)前庭感覺功能問題。?(11)語(yǔ)言發(fā)育落后，嬰兒到10個(gè)月時(shí)不能咿呀學(xué)語(yǔ)，發(fā)音也不清晰。(7)對(duì)外界刺激反應(yīng)遲鈍，6個(gè)月時(shí)嬰兒不能注視臉面上方緩慢活動(dòng)的物體，不能朝發(fā)出聲響的方向轉(zhuǎn)頭，不能自己翻身，無成人幫助不能坐穩(wěn)。(2)嬰兒吸吮能力差，咀嚼晚，吃固體食物時(shí)，容易發(fā)生吞咽障礙和嘔吐。u(3)情緒行為特征。對(duì)外界環(huán)境或事物不感興趣，與人缺乏目光接觸，不能用眼神或表情來表達(dá)自己的感受，也無法理解他人的心理和意思。另外，患兒常常無法保持一個(gè)固定姿勢(shì)，站立時(shí)，為維持站立姿勢(shì)不得不進(jìn)行頻繁調(diào)整。(1)痙攣型：以四肢僵硬為主要表現(xiàn)。另外，要確?；顒?dòng)評(píng)價(jià)實(shí)施的科學(xué)性，教師一方面需要掌握嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)也需要對(duì)教養(yǎng)人心理和需求進(jìn)行一定的摸底和調(diào)查。答：在早期教育活動(dòng)評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)可從目標(biāo)的達(dá)成度、過程的節(jié)奏感和參與者的滿足感三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。答:確定目標(biāo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：(1)嬰幼兒發(fā)展目標(biāo)指向應(yīng)明確、具體。早教教師應(yīng)理解、尊重嬰幼兒的發(fā)展差異，針對(duì)不同的教養(yǎng)人采取不同的指導(dǎo)方法。(2)游戲化原則。(2)針對(duì)教養(yǎng)人的活動(dòng)。針對(duì)嬰幼兒的活動(dòng)是指以嬰幼兒為主要對(duì)象，旨在促進(jìn)其各方面為此，應(yīng)為嬰幼兒提供多領(lǐng)域的活動(dòng)區(qū)域以促進(jìn)嬰幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。嬰幼兒通過與環(huán)境材料的相互作用認(rèn)識(shí)世界、獲得經(jīng)驗(yàn)。(2)為教養(yǎng)人提供科學(xué)育兒指導(dǎo)。(1)育人功能，也稱本體功能，指嬰幼兒保育與教育機(jī)構(gòu)對(duì)嬰幼兒身體、認(rèn)知、社會(huì)性、情感等方面的健康、全面、和諧發(fā)展具有的影響作用。答:(1)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，尊重幼兒的想法。(2)以身作則，在幼兒面前盡量保持積極愉快的情緒，用積極的心態(tài)和愉快的情緒去影響和感染幼兒避免把不良情緒傳染給幼兒。答:(1)保護(hù)幼兒對(duì)事物積極關(guān)注的好奇心和探究欲，耐心地解答幼兒的問題，參與他們的活動(dòng)。對(duì)2536個(gè)月幼兒，