【正文】 識，更鍛煉學生的農(nóng)產(chǎn)品銷售能力。 完善 實訓實習基地管理制度 不斷完善合作培養(yǎng)機制，建立校企雙重管理制度。 表 9 校外實訓基地建設一覽表 項目 建設內(nèi)容 建設時間 預算 經(jīng)費（萬元） 2020年 2020年 校外 生產(chǎn)實訓、 頂崗實習基地 建立滿足學生水稻生產(chǎn)、制種的實習實訓 基地 12個。爭取在 二 年時間內(nèi)完成 2 名以上教師學歷的提高， 3 名以上教師職稱的晉升。 聘請專家、行業(yè)能人做兼職教師 聘請 2 名 理論水平高、專業(yè)技術能力強、實踐經(jīng)驗豐富 的行業(yè)專家，提升本專業(yè)的教學、科研 、推廣能力。 表 10 師資隊伍建設計劃表 項 目 培養(yǎng)方式 2020年 2020年 合計 人數(shù) 金額 （萬元） 人數(shù) 金額 （萬元） 專業(yè)帶頭人 國內(nèi)外進修、培訓 1 4 1 4 8 骨干教師 國內(nèi)外進修、培訓 4 6 4 6 12 兼職教師 聘請 、授課費 9 15 9 15 30 合計 25 25 50 積極開展 科研 工作 鼓勵以教學團隊的形式，積極 爭取各級各類科研項目， 開 展 應用性 科研和教 學改革研究 ； 力爭 在新品種選育、新技術研究方面等取得突破； 每年 在核心期刊和省級以上期刊發(fā)表論文 10 篇以上， 二 年內(nèi)發(fā)表論文總數(shù)21 達到 30 篇以上。 “平臺”是根據(jù)專業(yè)群對高等技術應用性人才所必備的共同基礎知識和基本技能，以及各專業(yè)技術的 共性發(fā)展和特征要求而設置的，由公共課和職業(yè)技術基礎課組成。每一個模塊 以工作任務或工作過 程為依據(jù)，圍繞某一工作過程必須、夠用的專業(yè)理論與專業(yè)技能的綜合 。實訓基地按功能定位為四類： (1)專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)學生共同的實踐教學基地； (2)各項專門技能訓練基地； (3)本地區(qū)職業(yè)技能訓練 考核鑒定基地； (4)技術開發(fā)應用與推廣基地。 預算經(jīng)費 41 萬元，其中項目建設資金 10 萬元，學院自籌 31 萬元。 與作物生產(chǎn)技術重點專業(yè)兼職教師資源庫共享，培養(yǎng)和提高兼職教師教育教學能力。 繼續(xù)搞好專家大院建設。為使作物生產(chǎn)技術專業(yè)能夠發(fā)揮更大的作用，更有作為。做好政府公務人員、農(nóng)業(yè)管理人員、農(nóng)業(yè)技術人員的知識更新和技能培訓。 驗收要點： 25 教學資源庫的批文及相關材料，相關多媒體課件。 驗收要點： 教材的印刷本和學生的使用情況回饋。 預期目標： 完善農(nóng)產(chǎn)品加工與檢測實訓室。 將現(xiàn)在的土壤肥料實驗室改建成測土配方實訓室 。主要用于植物養(yǎng)分和物質(zhì)成分的測定、現(xiàn)代生物技術研究等。 驗收要點： 年度儀器設備購置清單； 實訓項目及情況記錄。 26 栽培實驗實訓項目 。 不斷完善生產(chǎn)過程的管理和評分體系。 學生生產(chǎn)情況的記錄表和評分情況。 預期目標： 新建 2個滿足學生 油菜和小麥生產(chǎn) 實習基地。 預期目標： 培養(yǎng) 1名專業(yè)帶頭人 ； 2 名骨干教師；聘請 1 位專家、 8 位兼職教師；使 2位教師獲得雙師資格。 至少 15篇論文。 預期目標： 完成 各類 培訓及技能鑒定 1000 人次的培訓。 專業(yè)群建設 新建 植物病蟲害 標本室，完善 植物病理實驗室和微生物實驗室。 驗收要點： 培養(yǎng)的相關資料； 聘請材料。 驗收要點： 課程標準 ； 職業(yè)技能訓練題庫 。 表 15 經(jīng)費預算表（單位：萬元） 專業(yè) 建設 名稱 作物生產(chǎn) 技術 建設項目 建設內(nèi)容 資金預算及來源 中央財政投入 學院自籌 合計 2020 2020 2020 2020 教學模式改革 行業(yè)、企業(yè)調(diào)研 5 5 10 教學模式改革研究 5 5 10 小 計 10 10 20 課程建設 教學資源庫建設 15 20 35 教材建設 5 10 15 小計 20 30 50 實驗、實訓條件建設 1．校內(nèi)實訓室建設 15 15 30 校內(nèi)實訓基地建設 25 25 20 合計 40 40 80 推進校企合作 校企合作機制體制創(chuàng)新 10 10 20 校外實訓基地建設 20 20 30 30 100 小計 30 30 30 30 120 師資隊伍建設 專業(yè)帶頭人 4 4 8 2．骨干教師 6 6 12 3. 兼職教師 15 15 30 小 計 25 25 50 應用型科學研究 種子選育 10 5 15 科研論文 3 2 5 教改課題 5 5 10 小計 18 12 30 社會服務能力建設 新品種、新技術 推廣 10 10 5 5 30 科技服務、培訓 10 10 20 小計 20 20 5 5 50 合計 123 127 75 75 400 附件 工程職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內(nèi)設計技術專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ，進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特 制定 本規(guī)劃。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培 養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設急需的高素質(zhì)、高技能型人才。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結合 河北 省特色專業(yè)建設工作 ， 建成 6—8 個院級特色專業(yè) 。建設中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ，能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。 （二） 加大特色專業(yè)建設的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設的規(guī)劃 ， 加快教學基礎設施的建設 ， 添置、更新教學設備 ， 保證教學設備經(jīng)費投入。努力形成一支專兼結合、校企合一、團結合作、老中青搭配、職稱和知識結構合理的特色專業(yè)教學團隊。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整、企業(yè)改制及技術改造正向縱深推進，中國有望成為世界 新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導產(chǎn)業(yè)。 （二）專業(yè)建設的指導思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依 托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務 ”的辦學思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術與信息技術結合為龍頭，以數(shù)控技術為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，努力把機電一體化專業(yè)建設成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術應用型人才。 3． 在科學論證的基礎上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結合教學體系建設和實踐教學環(huán)境建設，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。 課程設置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學習與應用不斷線，計算機 應用不斷線；工程設計意識訓練不斷線；實踐訓練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （ 2）大 力推動教學內(nèi)容與教學方法改革，立體構架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 （ 4）加強與突出工程設計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 2． 實踐教學體系的構建 構建以綜合性、設計性、應用性為主，既有基本技能訓練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實習一體性的獨立的實訓環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術應用能力訓練有機結合的實踐教學體系，使實踐教學向深層 次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學生的應用技能和創(chuàng)新能力的需要。加強以學生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設計、自主實習等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設計、實習等社會實踐活動。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結構優(yōu)化。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學內(nèi)容和課程體系建設。 （二）理論教學和實踐教學體系的構建 1． 理論教學體系的構建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，進行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化的原則是加強基礎、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學科交叉，以 機械 為主 ，機電綜合。 1． 加強與其他高職示范性院校的學術交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學改革情況，了解其辦學特點和人才特色 。 河北省在機械制造、機電設備研發(fā)、汽車工業(yè)等領域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 （ 三）加強特色專業(yè)教學團隊建設 從年齡結構、學歷結構、職稱結構、技能結構、雙師結構等角度入手 ，結合專業(yè)建設需要 ， 適時、適度地招聘、引進優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ， 學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學需要的校企合作、工學結合的校外實訓實習基地 ， 加大校內(nèi)實訓基地建設投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓基地 ， 并配備功能完善、先進的實訓設備及軟件。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ，遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力 的高素質(zhì)技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工作、切實提高教育教學質(zhì)量為中心 ， 以深化校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革和教學內(nèi)容、課程體系、教學方法改革為重點 ，走“質(zhì)量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。 其中： 教學模式改革 50 萬元， 課程改革與教材建設 50 萬元，校內(nèi)實訓 條件建 設 50 萬元， 校企合作與 校外實訓基地建設 100 萬元，師資隊伍和教學團隊建設 50 萬元， 專業(yè)群建設 50 萬元， 服務 能力建設 50 萬元 。 驗收要點： 培養(yǎng)的相關資料； 聘請材料； 教師的相關證書材料。 驗收要點： 儀器設備購置清單 預期目標： 完善植物病蟲害標本實驗室的建設和植物病理實驗室 和微生物實驗室 的 建設 驗收要點：