班組建設(shè)的四維路徑(文件)
【正文】 運(yùn)營(yíng)企業(yè)相對(duì)于其它行業(yè)的企業(yè)來(lái)講，最突出的特點(diǎn)是科技含量比較高，且國(guó)內(nèi)三家運(yùn)營(yíng)企業(yè)均為中央直屬企業(yè)，員工有知識(shí)、有技術(shù)，流動(dòng)性不大。三是尊重員工在班組建設(shè)中的主體地位，信賴員工、賞識(shí)員工、善待員工。如將PDCA循環(huán)法引入其中，形成周而復(fù)始、不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷提高的過(guò)程，必將引導(dǎo)班組建設(shè)形成常態(tài)、推向縱深。它揭示了一個(gè)“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的普遍發(fā)展規(guī)律，是目前在全面質(zhì)量管理領(lǐng)域最為公認(rèn)的科學(xué)程序，運(yùn)用在班組建設(shè)中也同樣能夠產(chǎn)生很好的效用。按照既定計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)，并重點(diǎn)抓好過(guò)程控制。并定期進(jìn)行周邊評(píng)價(jià)和績(jī)效結(jié)果考評(píng)分析，利用數(shù)據(jù)將班組建設(shè)的成果與目標(biāo)、要求、先進(jìn)、歷史進(jìn)行系統(tǒng)比較；在處理(Action)階段。如果在班組建設(shè)過(guò)程中，每個(gè)班組和各個(gè)崗位都能?chē)@企業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)朝同一方向轉(zhuǎn)動(dòng)，就會(huì)形成“大環(huán)套小環(huán)，小環(huán)保大環(huán)，推動(dòng)大循環(huán)”的層層互動(dòng)格局，從而將班組建設(shè)不斷向縱深推進(jìn)。這樣周而復(fù)始、無(wú)限循環(huán)，形成滾動(dòng)推進(jìn)、持續(xù)改善和階梯上升的態(tài)勢(shì)，確保班組建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)、常推常新、不斷有新的成果出現(xiàn)。同時(shí)，大力倡導(dǎo)班組員工在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，積極開(kāi)展群眾性的革新活動(dòng)，群策群力，確保實(shí)施效果；在檢查(Check)階段。主要圍繞企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)或現(xiàn)階段發(fā)展規(guī)劃，明確班組建設(shè)的目標(biāo)、方案和時(shí)間表。這個(gè)循環(huán)主要包括四個(gè)階段：計(jì)劃(Plan)、實(shí)施(Do)、檢查(Check)和處理(Action)。所以，班組建設(shè)一定要抓住員工這些正常的心理需求，真誠(chéng)溝通、真情待人、凝心聚力，讓員工自發(fā)地參與到班組建設(shè)中來(lái)。在這樣一種情況下，如果能讓員工最大限度地施展才華，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值追求，往往比物質(zhì)激勵(lì)更為重要。讓班組員工在見(jiàn)到經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的同時(shí)，也能切身感受到
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