幼兒地方戲曲園本課程的研究實(shí)施方案(文件)
【正文】 到一定階段，我們有必要將其向園外延伸，使其發(fā)揮特有的輻射作用，并使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到拓展。 課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方式： （ 1）、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià) ※ 情感體驗(yàn) ：戲曲藝術(shù)活動(dòng)中幼兒對(duì)待世界（包括自己）和活動(dòng)的情感態(tài)度，即對(duì)人、對(duì)事、對(duì)己的一種傾向性。如：如何有計(jì)劃的設(shè)計(jì)自己的活動(dòng)、如何與他人合作活動(dòng)、如何借助必要的道具豐富自己的表演等。 （ 2）、對(duì)教師的評(píng)價(jià)： ※ 戲曲藝術(shù)教育能力 ：主要指教師實(shí)施幼兒戲曲藝術(shù)教育必備的知識(shí)素養(yǎng)、教育設(shè)計(jì)能力、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用能力、教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)能力、教育評(píng)價(jià)與教育反思能力等。 16 ※ 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 ※ 課程評(píng)價(jià)：說(shuō)課研討、教學(xué)展示、現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩、專(zhuān)家指導(dǎo)、 活動(dòng)反思、方案評(píng)比 七 、研究方法： 本課題以行動(dòng)研究法為主，并輔以文獻(xiàn)資料、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等，在前期制定方案、實(shí) 踐總結(jié)、中期成果匯報(bào)和專(zhuān)家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，主要采用觀(guān)察記錄及案例進(jìn)行研究，如：活動(dòng)案例、學(xué)生個(gè)案。 b、積累過(guò)程研究資料，建立“幼兒戲曲園本課程研究”的資料庫(kù)。（ 20 3） b、進(jìn)一步深化課題實(shí)施方案。 成立“幼兒戲曲園本課程的研究”課題組，由園長(zhǎng)到教師人人參與，下設(shè)課題挑選具 有一定理論素養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀(guān)念、甘于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造的骨干教師擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教師，課題組成員分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人。 幼兒園采取各種途徑對(duì)教師進(jìn)行科研意識(shí)和能力的培訓(xùn)，曾先后幾次聘請(qǐng)教科室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題組人員及教師作有關(guān)科研方面的指導(dǎo)和講座，使教師明白該如何開(kāi)展我園的戲曲園本課程的研究。 十、課題組成員及分工： 序號(hào) 姓名 專(zhuān)業(yè)技 術(shù)職務(wù) 工作單位 研究 專(zhuān) 長(zhǎng) 在課題組中的分工 1 孫美珍 小學(xué)高級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 整體方案設(shè)計(jì)、理論研究、輔 導(dǎo)培訓(xùn) 2 史冬娟 小學(xué)高級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程的目標(biāo)內(nèi)容 體系的研究 3 黃燕 小學(xué)高級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程特色資源的 開(kāi)發(fā)研究 4 徐美華 小學(xué)高級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程實(shí)施環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的研究 5 沈汝英 小學(xué)高級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程與五大領(lǐng)域 的整合研究 6 蔣惠 小學(xué)一級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本 課程與五大領(lǐng)域的整合研究 7 蔣麗芬 小學(xué)一級(jí) 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程特色資源的 開(kāi)發(fā)研究 19 十一、成果形式： 深化幼兒戲曲活動(dòng)的具體目標(biāo)與內(nèi)容。 主題生成活動(dòng)方案。 江陰市月城中心幼兒園 20 5 網(wǎng)（ DocIn）是全球優(yōu)秀的 C2C 文檔銷(xiāo)售與分享社區(qū)。 努力使世界上任何人都能夠自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。借助，你可以為你的文檔定價(jià)，并通過(guò)發(fā)表到不同博客、論壇、聯(lián)盟中，進(jìn)行廣泛傳播，在分享的同時(shí)獲得收入回報(bào)?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)給文檔資料提供了世界范圍內(nèi) 的傳播渠道，希望能夠給每個(gè)獨(dú)立的文檔持有者利用這個(gè)新機(jī)會(huì)的方法。簡(jiǎn)而言之，就如同文檔版的 Youtube。 課題實(shí)施工作報(bào)告。 五大領(lǐng)域戲曲內(nèi)容的滲透。 實(shí)施與經(jīng)費(fèi)。 幼兒園制訂總體計(jì)劃，每位教師制訂相應(yīng)的子課題研究計(jì)劃，定期參加課題組活動(dòng)：課題開(kāi)題、階段展示、研討活動(dòng)等，不斷修改、完善課題方案。 c、整理資料，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，圓滿(mǎn)結(jié)題。 （ 3）、匯報(bào)階段（ 20 9—— 20 11） 17 整理前一階段研究資料的基礎(chǔ)上請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo)，推進(jìn)實(shí)驗(yàn)研究，使教師、幼兒的素質(zhì)向更高、更好的方向發(fā)展。 b、成立課題組，組織理論學(xué)習(xí)。 ※ 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。 ? 評(píng)價(jià)方式 ： 教師自評(píng)：教育案例、教育后感、教育反思等 他人評(píng)價(jià)：?jiǎn)柧碚{(diào)查、業(yè)務(wù)考核、成果考核等 （ 3）、對(duì)課程的評(píng)價(jià)： ※ 課程內(nèi)容是否具有地方性、經(jīng)典性、和適宜性。如：觀(guān)察發(fā)現(xiàn)能力、審美欣賞能力、想象創(chuàng)造能力、大膽表演能力等。如： 15 關(guān)于周?chē)h(huán)境和家鄉(xiāng)著名戲曲藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)、戲曲藝術(shù)粗淺知識(shí)等。 六、幼兒戲曲課程開(kāi)發(fā)的評(píng)價(jià) 課程評(píng)價(jià)的基本原則： （ 1）、課程評(píng)價(jià)的多元性：管理人員、教師、幼兒及家長(zhǎng)均是幼 兒園評(píng)價(jià)工作的參與者。如課間可播放一些幼兒喜歡的戲曲，讓幼兒在閑暇之余多欣賞欣賞，加深對(duì)戲曲的印象；平時(shí)，教師可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)講述一些有關(guān)戲曲方面的故事、傳說(shuō)等，也可組織幼兒欣賞一些相關(guān)的戲曲作品，使幼兒了解和喜歡我們的民族傳統(tǒng)文化；午后老師可帶幼兒到我園所特有的畫(huà)有戲劇臉譜的歡樂(lè)城中，讓孩子們盡情地演繹著對(duì)戲曲的理解，以充分激發(fā)幼兒表演的欲望；在游 戲活動(dòng)中，教師可多組織一些類(lèi)似擂臺(tái)賽的活動(dòng)，如：“開(kāi)心大擂臺(tái)”，請(qǐng)幼兒先選出一名擂主，其他幼兒每周向擂主挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)成功者可成為新的擂主，這樣的生生互動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)戲曲活動(dòng)的興趣。 結(jié)合幼兒生活實(shí)際各年級(jí)組還將生成新的主題 活動(dòng) ，如小 班的《不做漏嘴巴》、中班的《我來(lái)幫助你》、大班的《好朋友》
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