足球校本課程實(shí)施方案(文件)
【正文】 落實(shí)到教育實(shí)踐中去。我們又組織足球社團(tuán)提高我校學(xué)生的全面發(fā)展，積極培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，提高學(xué)生身體的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生的“體育核心素養(yǎng)”，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，以足球?yàn)橥黄泣c(diǎn)帶動(dòng)全校學(xué)生的整體素質(zhì)，努力開拓我校校本課程的廣闊空間與美好前景。該“方案”出臺(tái)后，足球界人士反響強(qiáng)烈，有足球教練指出這比1992年“紅山口會(huì)議”更重要。（三）學(xué)校發(fā)展的需要真正落實(shí)學(xué)?！瓣?yáng)光、健康、快樂”的辦學(xué)理念的需要。回顧這幾年來(lái)的足球訓(xùn)練工作，我們認(rèn)為作為市足球試點(diǎn)學(xué)校，比賽的成績(jī)固然重要，但若沒有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，沒有一個(gè)濃厚的足球氛圍，成績(jī)好壞的基礎(chǔ)都建立在二、三十個(gè)人的訓(xùn)練隊(duì)身上，這與我們國(guó)家設(shè)立傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的初衷肯定是相違背的。課程開發(fā)與實(shí)施的整個(gè)過程，體育教師可以說(shuō)是一個(gè)業(yè)務(wù)知識(shí)提升的過程，從課程開發(fā)、研究策略、研究?jī)?nèi)容、教材的選用處理、教學(xué)目標(biāo)的制定及課程的實(shí)施教學(xué)等一系列的過程中，教師通過不斷培訓(xùn)、查閱資料、分析討論、研究教學(xué)方法等形式，可以獲得不少原來(lái)很少接觸到的知識(shí)，而這些知識(shí)又經(jīng)過實(shí)踐后變成每個(gè)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三、課程方案領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：工作小組：組長(zhǎng)：組員：四、課程目標(biāo)：認(rèn)知：了解學(xué)校足球的發(fā)展史，學(xué)校足球發(fā)展綱要、世界足球的起源、發(fā)展、簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)以及規(guī)則裁判法等技能：能熟練的完成運(yùn)球、傳球
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