幼兒地方戲曲園本課程的研究實施方案-文庫吧在線文庫
【正文】 得到整體的發(fā)展，能最大限度地挖掘幼兒腦的潛能，提高幼兒整體素質(zhì)。 以地方戲為載體，以幼兒生活為來源，圍繞幼兒生活、行為、學習等習慣，根據(jù)幼兒不同年齡階段的特點和認知水平，生成戲曲主題，創(chuàng)編相應的適合幼兒的兒歌、小戲。 ※小班戲曲特色活動目標（即總目標） A、 知道月城是小戲之鎮(zhèn)。 B、 幼兒初步嘗試進行戲曲創(chuàng)編活動，能用眼神、動作表現(xiàn)人物特征，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力。并設想以下活動：“戲曲表演大比 8 拼”、“戲曲創(chuàng)意展示”、“你唱、我唱、大家唱”、“我是小小戲曲家”等一系列活動，戲曲藝術節(jié)可以為大家搭建了成長的舞臺，成為園本課程特色資源建設的一道亮麗風景線。社區(qū)中的相關教育資源包括社區(qū)人力資源、社區(qū)物質(zhì)資源、社區(qū)文化資源等幾個方面。因此，我園充分挖掘和利用社區(qū)環(huán)境資源和家庭有效資源，平時請戲曲專業(yè)人員來園為小朋友化妝和表演，“六一”節(jié)讓小朋友到大戲院進行表演，家園活動時讓家長進行戲曲沙龍活動??這對逐步建構社區(qū)、家庭、幼兒園三位一體特色的園本課程來說是至關重要的，它必將使我園的園本課程更具魅力！ （三）、戲曲園本課程的實施研究 1. 幼兒園戲曲園本課程實施環(huán)境創(chuàng)設的研究 有人說過：當你走進幼兒園，不用介紹，也無須交談，只要留 意幼兒園的整個環(huán)境，就能閱讀其中 的教育理論和價值取向。還會創(chuàng)設戲曲專用室，為孩子的自主性特色活動提供廣闊的空間和舞臺。 （ 3）、幼兒主體參與，互動中體現(xiàn)動態(tài)美。 ①戲曲與語言領域相滲透：教師根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計劃、有趣味地開展豐富多彩的活動。也可用音樂等顯性符號盡情表現(xiàn)。如各個年級根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展情況生成了一些主題性幼兒戲曲活動，并有條不紊地實施開展。 總之，我園教師遵循《綱要》精神，將各學科有機結合，努力為幼兒營造戲曲氛圍，以游戲為基礎，在五大領域中適當增加我園的園本特色，使幼兒的一日活動更具特色。 ※ 行為體驗 ：幼兒在戲曲藝術活動中的一些基本的活動方式、方法的知識經(jīng)驗（即做的經(jīng)驗）。 ※ 課程目標和計劃是否符合幼兒年齡特點。 （ 2）、實施階段（ 20 9—— 20 7） a、確定子課題方案，進行探索性的初步研究。 九、保證措施： 領導重視，管理到位。 為了確保本課題的順利進行，幼兒園根據(jù)實際需要添置必要的設施、資料，聘請有關專家來園指導，為課題實施創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件。 課題研究報告?，F(xiàn)在，我們?yōu)樵瓌?chuàng)人群提供安全、自由、民主、便利的文檔發(fā)布與營銷平臺。現(xiàn)在每天都有數(shù)以萬計的文檔會上傳到，正基于此，將致力構建全球最大的中文圖書館。 各類戲曲活動的方案設計。 隊伍培訓。 （ 4）、深化階段（ 20 11—— 20 7） a、請教科室領導來園指導科研方面的具體工作。 ※ 教師的指導是否有利于幼兒主動、有效地學習。 ※ 評價方式： 觀察調(diào)查、成長檔案、作品展示、現(xiàn)場表演、才藝展示 、家長參與 等。 （ 2）、課程評價的 發(fā)展性：強調(diào)以“促進幼兒的發(fā)展、教師的發(fā)展、課程的發(fā)展”為核心； （ 3） 、課程評價的貫徹性：應自然地伴隨整個教育過程進行。 將音樂、美術、文學等學科自然融合在相應的主題之中，使幼兒在活動中慢慢地積累相關的戲曲知識， 培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣。如帶領幼兒參觀大戲院、看地方戲，赴社區(qū)表演 、讓家長參與表演 等一系列活動 ，與大家分享戲曲表演的樂趣 。如通過認識角色“生、旦、凈、丑”、道具等進行科學活動。 11 （ 1）、戲曲與五大領域的整合 在我鎮(zhèn)地方傳統(tǒng)戲曲特色的熏陶下，戲曲文化在我園形成了一道亮麗而獨特的風景線。不同的班級有不同的教育特色，教師可根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、特點創(chuàng)設不同的主題墻飾 。 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應力求風格統(tǒng)一、結構合理、情趣高雅、特色鮮明，從而使環(huán)境展現(xiàn)豐富的美，使人賞心悅目，萌發(fā)幼兒積極的審美情趣。不難看出，我鎮(zhèn)有著豐富的戲曲傳統(tǒng)文化底蘊和人文內(nèi)涵。 ③ 除了園內(nèi)資源的開發(fā)，園外資源的開發(fā)也是相當重要?！毒V要》明確指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。 ※中班戲曲特色活動目標（即總目標） 7 A、 通過欣賞，學習地方戲，了解錫劇中主要的行當及基本曲調(diào)，并能初步區(qū)分主要的典型劇種。 四、課題研究理念： 從實際出發(fā)，融戲曲特色，揚傳統(tǒng)文化，開課程 之花。 5 （ 3）、整合教育理論。 “園本課程”：園本課程，顧名思意思就是國家或地方課程園本化，是在落實園本課程、地方課程的過程中自然形成起來的，從社會需要 4 人才培養(yǎng)的規(guī)格要求出 發(fā)，符合本園實際，形成符合本園發(fā)展的教育特色，帶有本園個性色彩的課程。幼兒園擁有一批研究意識和研究能力較強的骨干教師，全園教師認同幼兒園的教育理念和課程價值觀， 具有一定的戲曲藝術教育素養(yǎng)， 對戲曲藝術教育課程的 研究、開發(fā)與實施有熱情、有想法、有干勁。我們月城中心幼兒園所處的社區(qū)，有著不可多得的地方傳統(tǒng)文化優(yōu)勢，且小學部在戲曲方面也頗有研究，同樣，戲曲也走進了我們幼兒園。在活動中既可培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、唱腔韻味， 充 2 分發(fā)揮幼兒的表演欲望和藝術潛能， 又能培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，同時在活動中還能 更深入地培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣。關注戲曲藝術同時也是關注民族文化、關
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