【正文】 始年段學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；3）初步建立良好班集體，形成良好的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)； 4）進(jìn)行“五愛(ài)”教育、愛(ài)校教育、愛(ài)家教育和遵守社會(huì)公共道德教育； 5）進(jìn)行中華民族精神、民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，6）進(jìn)行初步的民主與法制觀(guān)念的教育，初一德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)⑴具有“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；⑵初步樹(shù)立“為中華崛起而讀書(shū)”的學(xué)習(xí)目的； ⑶學(xué)習(xí)并繼承中華民族精神、傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；⑷了解改革開(kāi)放的成就以及樹(shù)立改革開(kāi)放政策的正確性的認(rèn)識(shí)； ⑸相信科學(xué)，拒絕迷信。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力方面⑴進(jìn)行活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀(guān)向上、積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑵正確認(rèn)識(shí)心理咨詢(xún)，了解心理學(xué)中有關(guān)對(duì)元認(rèn)知的認(rèn)識(shí)和自我控制能力的培養(yǎng)的內(nèi)容；⑶與同學(xué)友好相處，互相幫助、共同進(jìn)步的良好品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑷自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育； ⑸辨別是非、善惡、美丑的能力的培養(yǎng)與教育。3）個(gè)性心理品質(zhì)和能力目標(biāo) ⑴養(yǎng)成與鞏固良好的個(gè)性心理品質(zhì)；⑵能夠較正確地看待和評(píng)價(jià)自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力； ⑶能夠正確處理交友與學(xué)習(xí)的關(guān)系； ⑷對(duì)異性交往有較為正確的態(tài)度；⑸進(jìn)一步形成自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的心理品質(zhì)觀(guān)念。（三）初三年級(jí)德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容德育工作重點(diǎn)鞏固前兩年的德育成果，根據(jù)初三學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，以及面臨的畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)壓力進(jìn)行教育與引導(dǎo)，開(kāi)展知法、懂法、守法和建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論為主的教育，進(jìn)一步進(jìn)行理想和人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。2）道德行為方面⑴進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育； ⑵“五愛(ài)”與“五心”教育； ⑶社會(huì)主義職業(yè)道德規(guī)范教育；⑷中華民族精神、傳統(tǒng)美德、優(yōu)良傳統(tǒng)的再教育； ⑸謙虛、誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)懇待人的良好道德品質(zhì)的教育。二、課程總目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣提高學(xué)生綜合素質(zhì)讓學(xué)生成為少年君子三、課程主題創(chuàng)儒雅校園做少年君子四、課程目的通過(guò)校本課程《走進(jìn)經(jīng)典三字經(jīng)》的落實(shí)，激發(fā)師生尤其是全體學(xué)生的閱讀熱情，促進(jìn)師生內(nèi)涵素質(zhì)的提高。五、課時(shí)安排：每周一課時(shí)六、教師安排：校本課程必修課《走進(jìn)經(jīng)典三字經(jīng)》全部由語(yǔ)文教師兼任。披蒲編，削竹簡(jiǎn)。如囊螢，如映雪，家雖貧，學(xué)不輟。爾小生，宜早思。瑩八歲，能詠詩(shī)。蔡文姬，能辨琴。彼雖幼，身已仕。茍不學(xué)，曷為人！蠶吐絲，蜂釀蜜。人遺子，金滿(mǎn)贏(yíng)。八、實(shí)施過(guò)程：結(jié)合本學(xué)期學(xué)校工作意見(jiàn)及校本課程發(fā)展規(guī)劃制定本學(xué)期學(xué)校實(shí)施方案，制定班級(jí)校本課程學(xué)期計(jì)劃。課程老師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)。以墻磚文化為依托，開(kāi)展學(xué)習(xí)三字經(jīng)的活動(dòng)，積極利用班會(huì)、自習(xí)一分鐘的時(shí)間進(jìn)行背誦。組織學(xué)生開(kāi)展誦讀，講故事，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)的活動(dòng)。第五篇：校本課程實(shí)施方案城陽(yáng)城中心校校本課程實(shí)施方案一、學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀，由原蘇樓小學(xué)、馬營(yíng)小學(xué)，王廠(chǎng)小學(xué)和邱莊小學(xué)四所學(xué)校合并而成，經(jīng)過(guò)幾年時(shí)間的磨合、打造，成為平橋區(qū)一所師資和辦學(xué)條件均過(guò)硬的學(xué)校。研究生3人。，有微機(jī)教室、音樂(lè)教室、實(shí)驗(yàn)教室、美術(shù)活動(dòng)室、多功能室等一應(yīng)俱全，這些硬件設(shè)施為我們開(kāi)設(shè)校本課程提供了空間基礎(chǔ)。二、辦學(xué)特色與課程理念學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校管理者辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐的產(chǎn)物，是學(xué)校的靈魂之所在。旨在培養(yǎng)志向高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯，勇于創(chuàng)新，善于實(shí)踐的新世紀(jì)有用人才。(二)具體目標(biāo):讓學(xué)生在“興趣”、“特色”中，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人，做到修身養(yǎng)性。形成我校校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的科學(xué)管理隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系。經(jīng)典是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類(lèi)智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書(shū)。五、六年級(jí):《論語(yǔ)》寫(xiě)字訓(xùn)練: 中國(guó)漢字是世界上唯一的從古至今一直使用的古老文字。漢字是我們寶貴的財(cái)富，而且我們以擁有它而感到自豪。以基本筆畫(huà)、獨(dú)體字、偏旁、結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)原則、篇章練習(xí)的特點(diǎn)及書(shū)寫(xiě)原理等為教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合語(yǔ)文、鞏固識(shí)字。分為以下幾個(gè)系列(1)、廣播操。同時(shí)在大課間活動(dòng)中有配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂(lè)，使武、體相輔相成。全校選修課:任課教師在全校范圍內(nèi)針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，結(jié)合學(xué)生的自主意愿進(jìn)行雙項(xiàng)選擇，成立以下課程小組。舞蹈小組。講故事小組。全體學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好意愿在學(xué)校教師的調(diào)控下各選報(bào)一項(xiàng)。內(nèi)容與形式統(tǒng)一的原則。12年級(jí)可在教師、家長(zhǎng)的幫助下選擇。四、實(shí)施措施成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。懂得實(shí)施校本課程。成果留綜。(二)、評(píng)價(jià)的基本措施采用多元化的評(píng)價(jià)主體，參與評(píng)價(jià)考核的包括領(lǐng)導(dǎo)小組、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四個(gè)層面。六、課程保障領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課程開(kāi)發(fā)始終進(jìn)行指導(dǎo)督導(dǎo)，參與研究。對(duì)學(xué)校的硬件設(shè)施，加強(qiáng)維護(hù)與完善，保障課程順利實(shí)施。建立和制定相關(guān)的校本課程開(kāi)發(fā)，實(shí)施制度，做好制度管理。評(píng)價(jià)結(jié)果將納入年終考核。學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。組長(zhǎng):邱軍烈組員:楊玉芬 張國(guó)營(yíng) 陳祖剛 陳其梁根據(jù)校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施方案，學(xué)校做好開(kāi)發(fā)、實(shí)施的協(xié)調(diào)、安排實(shí)施、檢查等工作。抓好教師培訓(xùn)，開(kāi)辦校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的培訓(xùn)班，調(diào)動(dòng)全體教師參與的積極性。實(shí)踐、創(chuàng)造性原則。自主、靈活性原則。具體安排: 類(lèi) 方 課程名稱(chēng) 周課時(shí)別 式學(xué)生根據(jù)各年年級(jí)級(jí) 教師開(kāi)設(shè)選的藝 術(shù)和藝術(shù)類(lèi) 折紙剪紙小制作橡皮泥塑小制作剪紙折紙橡皮泥塑小制作布貼畫(huà)運(yùn)動(dòng)類(lèi)踢毽子跳皮筋跳繩跳房子跳繩玩彈珠跳皮筋丟沙包呼拉圈滾鐵環(huán)每周2課時(shí)每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)修運(yùn)動(dòng) 十字繡 類(lèi)校課本課 泥塑 程自主選剪紙 報(bào)兩項(xiàng)中國(guó)結(jié) 十字繡 剪紙 中國(guó)結(jié) 剪紙 絲網(wǎng)花 十字繡 十字繡 絲網(wǎng)花 刻紙 跳繩 跳皮筋 踢毽子 丟沙包 羽毛球 乒乓球 跳繩 籃球 踢毽子 乒乓球 羽毛球 抖空竹 跳繩 籃球(女)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)每周2課時(shí)羽毛球 每周2課時(shí)籃球(男)每周2課時(shí)籃球 每周2課時(shí)跳繩 每周2課時(shí)丟沙包 每周2課時(shí)跳繩 每周2課時(shí)跳繩 每周2課時(shí)跳繩 每周2課時(shí)(三)開(kāi)發(fā)原則實(shí)效性原則。棋藝小組。鼓號(hào)小組。書(shū)法小組。不僅要保證全體學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，還要滿(mǎn)足學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展的要求，使每一位學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，都有自己的愛(ài)好，真正把學(xué)校辦成學(xué)生心中的樂(lè)園。(3)、武術(shù)操。組織競(jìng)賽、促進(jìn)提高”等為授課活動(dòng)方式。激發(fā)興趣、鼓勵(lì)自學(xué)。隨著他們敲擊鍵盤(pán)的速度越來(lái)越快，小學(xué)生的字卻越寫(xiě)越難看。漢字凝結(jié)了幾千年華夏的文化的精華。二年級(jí):《弟子規(guī)》。(二)課程內(nèi)容: 本著“武術(shù)特色為主打，各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的發(fā)展目標(biāo)，我們從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)了兩大門(mén)類(lèi)的校本課程: 必修課:經(jīng)典誦讀: 中華古代文化經(jīng)典記載著中華民族的成長(zhǎng)與進(jìn)步，積淀著中華民族的智慧與精神，是現(xiàn)代文明的母體與源泉。在美的藝體活動(dòng)中，強(qiáng)健體魄，做到樂(lè)學(xué)上進(jìn)。三、課程目標(biāo)(一)總目標(biāo): 以課改為載體，堅(jiān)持以“武術(shù)特色為主打，各特長(zhǎng)班共進(jìn)”的校本模式。學(xué)校以“修身、健體、樂(lè)學(xué)、上進(jìn)”為