【正文】 不斷加強(qiáng)校本培訓(xùn)，集思廣益，采取多種形式的培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)，達(dá)到駕馭校本課程的目的。五、課程評價(jià)(一)、評價(jià)內(nèi)容:課程的選編情況。在學(xué)校黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，成立校校本課程開發(fā)實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)、組織、實(shí)施校本課程的開發(fā)與實(shí)施。在校本課程開發(fā)實(shí)施中應(yīng)講求價(jià)值與內(nèi)容、內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。編織小組。美術(shù)小組。(2)、校園集體舞。以“精講要領(lǐng)、加強(qiáng)練習(xí)。其獨(dú)特的魅力是我們?nèi)A夏兒女世世代代文明的結(jié)晶。四、課程設(shè)置(一)授課時(shí)間:星期五下午第一二節(jié)課為全校統(tǒng)一活動(dòng)時(shí)間。這既是學(xué)校發(fā)展需要的文化積淀，也是適應(yīng)時(shí)代要求的必然。從學(xué)生情況和其家庭背景來看，我校學(xué)生841人，大多數(shù)來自周邊的村莊，個(gè)別來自外地務(wù)工人員。，小學(xué)高級教師10人人，專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。篩選10名優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)校舉行的三字經(jīng)誦讀比賽活動(dòng)。進(jìn)行校本課程學(xué)期總結(jié)，對本學(xué)期工作提出改進(jìn)措施。人不學(xué)，不如物。謝道韞，能詠呤。若梁灝，八十二，對大廷，魁多士。彼無書，且知勉。通過課程的落實(shí)，逐步形成學(xué)校 “儒雅校園”特色，不斷提升學(xué)校的辦學(xué)品位。德育目標(biāo) 1）思想品德目標(biāo)⑴了解我國基本國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進(jìn)一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進(jìn)而樹立主人翁意識和民族責(zé)任心、自豪感，立志報(bào)效祖國；⑸有積極要求上進(jìn)、爭做一名優(yōu)秀的共青團(tuán)員的意識。（二）初二年級德育重點(diǎn)、目標(biāo)及內(nèi)容德育工作重點(diǎn)鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，開展青春期心理教育與引導(dǎo)，平穩(wěn)地向青春期過度，實(shí)現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學(xué)生進(jìn)行“五愛”教育的成果，進(jìn)行初步的理想和人生觀、世界觀、價(jià)值觀教育。這一過程首先是嚴(yán)格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過學(xué)生親身的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、體驗(yàn)，并經(jīng)過多次反復(fù)，逐步內(nèi)化形成良好的行為習(xí)慣。（5）、有健康的心理、健全的人格，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和責(zé)任感。利用好校內(nèi)德育陣地（一報(bào)、一主、一室、板報(bào)宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實(shí)踐基地、青少年活動(dòng)中心，發(fā)揮德育基地的互補(bǔ)作用。逐步建立以學(xué)生成長導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動(dòng)式、人本化的校園人際關(guān)系。目前國家凸顯依法治國的理念，讓學(xué)生從小就了解相關(guān)的法律知識，無論是對學(xué)生的自我保護(hù)，還是培養(yǎng)學(xué)生將來走向社會后自覺守法、用法的意識都非常第三篇：校本德育課程禾豐鎮(zhèn)初級中學(xué)德育校本課程綱要一、德育校本課程指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。（二）開發(fā)目標(biāo)：與國家課程、地方課程相互整合與補(bǔ)充，以加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性。成立課程指導(dǎo)委員會，負(fù)責(zé)對各年級的課程計(jì)劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設(shè)新型課程資源。師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時(shí)間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔(dān)心職稱的評定問題。組織的保障。教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)性的評價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評價(jià)。（2）自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識。每一個(gè)單元都是以“文明禮貌”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。四、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括五個(gè)單元：“行為習(xí)慣系列、文明道德系列、學(xué)科滲透系列、社會實(shí)踐系列、自主管理系列”。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。我校各班還制訂有學(xué)生《文明公約》。這是個(gè)不容忽視的問題。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨(dú)生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實(shí)際情況，自行決定校本課程。我校校情的需要我校地處環(huán)境復(fù)雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部——沙坨子。在長期的教育過程中，己取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。“社會實(shí)踐”進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，在社會做一個(gè)文明守紀(jì)的好孩子。學(xué)科滲透。因此，我們應(yīng)該做好如下幾方面的工作。學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。二、需要進(jìn)一步探索和解決的問題：課程生命問題：應(yīng)采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。提高課程開發(fā)與實(shí)施的能力，打造系統(tǒng)的校園文化，進(jìn)而形成學(xué)校辦學(xué)特色。要充分體現(xiàn)出對國家課程的補(bǔ)充作用，發(fā)揮其自身優(yōu)勢，使國家課程和校本課程能相互協(xié)調(diào)地發(fā)揮整體育人功能。（三）開發(fā)的內(nèi)容類別：古詩經(jīng)典誦讀。（1）德育工作系列化。（4）德育評價(jià)科學(xué)化。（2）、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，有遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和建設(shè)祖國、振興中華的志向。構(gòu)建全員、全方位、全過程的育人格局，形成人人育人、處處育人、事事育人的合力，特別要加強(qiáng)德、智、體、美、勞的整合互動(dòng)。德育內(nèi)容 1）思想品德方面⑴加強(qiáng)和鞏固“五愛”教育； ⑵正確的學(xué)習(xí)目的教育； ⑶熱愛和關(guān)心班集體的教育；⑷孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂內(nèi)容的教育；⑸中華民族悠久歷史、燦爛文化、民族精神、傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良傳統(tǒng)教育。2）道德行為方面⑴針對存在的問題，進(jìn)一步進(jìn)行遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育；⑵從孝親敬老到尊重、關(guān)心、愛護(hù)、幫助他人的教育； ⑶保護(hù)環(huán)境意識與參與環(huán)保行動(dòng)的教育； ⑷具有良好的文明行為規(guī)范的教育；⑸能較好地遵守社會公共道德和公共秩序教育；⑹愛惜糧食的習(xí)慣養(yǎng)成教育；⑺對勞動(dòng)人民的思想感情的培養(yǎng)教育；⑻艱苦奮斗傳統(tǒng)教育。4）畢業(yè)教育⑴“我為人人，人人為我”的思想教育； ⑵“為人民服務(wù)”的思想教育；⑶愛班級、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育和親情、友情教育； ⑷“做合格的初中畢業(yè)生”教育；第四篇：校本課程實(shí)施方案《走進(jìn)經(jīng)典三字經(jīng)》校本課程實(shí)施方案20102011學(xué)第一學(xué)期六年級本學(xué)期我們以《走進(jìn)經(jīng)典三字經(jīng)》課程為載體，培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，促使學(xué)生全面發(fā)展，力求打造儒雅校園，陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中受到熏陶，讓每一個(gè)學(xué)生都成為少年君子。昔仲尼，師項(xiàng)橐，古圣賢，尚勤學(xué)。蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼穎悟，人稱奇。有為者，亦若是。勤有功，戲無益。營造特色氛圍（1）、繼續(xù)推行《走進(jìn)經(jīng)典—三字經(jīng)》背誦及必備部分與武術(shù)操相結(jié)合的練習(xí)。并且開展相適宜的活動(dòng)。同時(shí)，這也是一個(gè)熱愛生活的群體。學(xué)校以“修身、健體、樂學(xué)、上進(jìn)”為校訓(xùn)。在美的藝體活動(dòng)中，強(qiáng)健體魄，做到樂學(xué)上進(jìn)。二年級:《弟子規(guī)》。隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學(xué)生的字卻越寫越難看。組織競賽、促進(jìn)提高”等為授課活動(dòng)方式。不僅要保證全體學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展，還要滿足學(xué)生特長發(fā)展的要求，使每一位學(xué)生都有自己的特長，都有自己的愛好，真正把學(xué)校辦成學(xué)生心中的樂園。鼓號小組。具體安排: 類 方 課程名稱 周課時(shí)別 式學(xué)生根據(jù)各年年級級 教師開設(shè)選的藝 術(shù)和藝術(shù)類 折紙剪紙小制作橡皮泥塑小制作剪紙折紙橡皮泥塑小制作布貼畫運(yùn)動(dòng)類踢毽子跳皮筋跳繩跳房子跳繩玩彈珠跳皮筋丟沙包呼拉圈滾鐵環(huán)每周2課時(shí)每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí)每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課時(shí) 每周2課