【正文】 注人類文化。新綱要指出：“幼兒時期是一個人身心發(fā)育十分迅速、旺盛的關(guān)鍵期，幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)和文學(xué)等多種形式，藝術(shù)活動的特性符合幼兒的思維水平和認知特點。正是在這樣的耳濡目染下，一代代小演員、小戲迷成長了起來。為進一步深化幼兒園的辦園特色，我園將對戲曲活動作進一步的研究，把戲 3 曲列入園本課程，讓她走進課堂，走進孩子稚嫩的心田，以形成幼兒園更加鮮明的辦園特色。它由詩、樂、舞以及美術(shù)、藝術(shù)以表演為中心綜合而成，是一種特殊的綜合藝術(shù)，是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)審美觀和價值觀。 （ 2）、多元智能理論。 通過唱、念、做、畫等多種形式，幫助幼兒實際感受戲曲的豐富和優(yōu)美，使幼兒對戲曲藝術(shù)風(fēng)格 和特點有初步的了解，培養(yǎng)幼兒對戲曲藝術(shù)的審美情趣，促進幼兒情感、認知、能力等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展， 培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣， 激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛之情。能對戲曲節(jié)目感興趣，愿意參與欣賞戲曲活動。并能與與同伴商量、合作表演，培養(yǎng) 幼兒 合作 能力及其謙讓精神 ，挖掘幼兒的藝術(shù)潛能。 ② 舉辦戲曲展覽。我們采用請進來、走出去的方法，充分利用家庭和社區(qū)資源。的確，環(huán)境可以凸顯出幼兒園的鮮明的辦園特色。一系列的校園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以極大地調(diào)動幼兒開展戲曲特色活動的興趣和積極性。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為幼 兒服務(wù)的，因此教師應(yīng)該充分提供給幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的機會和條件，使幼兒成為環(huán)境的主人。如教師可以 根據(jù)幼兒的年齡特點 創(chuàng)編淺顯易懂讀來又瑯瑯上口的戲曲兒歌進行語言活動 ，如小班從生活習(xí)慣著手，編些與之相關(guān)的戲曲兒歌；中班可編些有關(guān)團結(jié)友愛 方面的戲曲兒歌 ； 大班 編些分享合作方面的戲曲兒歌。如把 創(chuàng)編的兒歌 改編戲曲套唱， 小班用紫竹調(diào)套唱，中班用紫竹調(diào)、老簧調(diào)套唱，大班用紫竹調(diào)、老簧調(diào)和大陸調(diào)套唱。如：小、中、大班各生成了《推磨樂》、《小戲迷》《錫劇大家唱》的主題活動。 14 幼兒戲曲園本課程園外延伸的實施研究 當(dāng)幼兒戲曲園本課程實施到一定階段，我們有必要將其向園外延伸，使其發(fā)揮特有的輻射作用，并使幼兒的經(jīng)驗得到拓展。如：如何有計劃的設(shè)計自己的活動、如何與他人合作活動、如何借助必要的道具豐富自己的表演等。 16 ※ 教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。 b、積累過程研究資料，建立“幼兒戲曲園本課程研究”的資料庫。 成立“幼兒戲曲園本課程的研究”課題組，由園長到教師人人參與，下設(shè)課題挑選具 有一定理論素養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念、甘于奉獻、敢于創(chuàng)造的骨干教師擔(dān)任實驗教師，課題組成員分工負責(zé)，責(zé)任到人。 十、課題組成員及分工： 序號 姓名 專業(yè)技 術(shù)職務(wù) 工作單位 研究 專 長 在課題組中的分工 1 孫美珍 小學(xué)高級 月城中心幼兒園 幼兒教育 整體方案設(shè)計、理論研究、輔 導(dǎo)培訓(xùn) 2 史冬娟 小學(xué)高級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程的目標內(nèi)容 體系的研究 3 黃燕 小學(xué)高級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程特色資源的 開發(fā)研究 4 徐美華 小學(xué)高級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程實施環(huán)境創(chuàng) 設(shè)的研究 5 沈汝英 小學(xué)高級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程與五大領(lǐng)域 的整合研究 6 蔣惠 小學(xué)一級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本 課程與五大領(lǐng)域的整合研究 7 蔣麗芬 小學(xué)一級 月城中心幼兒園 幼兒教育 幼兒戲曲園本課程特色資源的 開發(fā)研究 19 十一、成果形式： 深化幼兒戲曲活動的具體目標與內(nèi)容。 江陰市月城中心幼兒園 20 5 網(wǎng)（ DocIn）是全球優(yōu)秀的 C2C 文檔銷售與分享社區(qū)。借助，你可以為你的文檔定價，并通過發(fā)表到不同博客、論壇、聯(lián)盟中，進行廣泛傳播，在分享的同時獲得收入回報。簡而言之，就如同文檔版的 Youtube。 五大領(lǐng)域戲曲內(nèi)容的滲透。 幼兒園制訂總體計劃，每位教師制訂相應(yīng)的子課題研究計劃，定期參加課題組活動：課題開題、階段展示、研討活動等，不斷修改、完善課題方案。 （ 3）、匯報階段（ 20 9—— 20 11） 17 整理前一階段研究資料的基礎(chǔ)上請專家指導(dǎo)，推進實驗研究，使教師、幼兒的素質(zhì)向更高、更好的方向發(fā)展。 ※ 教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。如：觀察發(fā)現(xiàn)能力、審美欣賞能力、想象創(chuàng)造能力、大膽表演能力等。 六、幼兒戲曲課程開發(fā)的評價 課程評價的基本原則： （ 1）、課程評價的多元性：管理人員、教師、幼兒及家長均是幼 兒園評價工作的參與者。 結(jié)合幼兒生活實際各年級組還將生成新的主題 活動 ，如小 班的《不做漏嘴巴》、中班的《我來幫助你》、大班的《好朋友》。 ④戲曲與社會領(lǐng)域相滲透：充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受戲曲文化的豐富和優(yōu)秀，也可為幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會，增強自信心。 ②戲曲與科學(xué)領(lǐng)域相滲透：給幼兒提供良好的科學(xué)和戲曲教育環(huán)境，按照幼兒認知規(guī)