金屬材料教學資料(文件)
【正文】 獲取信息。（3）情感態(tài)度與價值觀目標①進一步培養(yǎng)對生活中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學習化學的興趣。3. 教學重點、難點教學重點：認識金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。5. 課時安排 一課時二、教法分析教學過程中采用實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學。學生理解和分析問題的能力較好，能夠聯(lián)系實際，將所學的知識應用于社會生活。通過討論引導學生形成以下認識：物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但這不是唯一的決定因素，在考慮物質(zhì)的用途時，還需考慮價格、資源、是否美觀、使用是否便利，以及廢料是否易于回收和對環(huán)境的影響等多種因素。教師應使學生了解如何查閱這些資料的途徑，以培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力。第一部分從日常生活用品很多是用金屬材料制成的入手，說明金屬材料包括純金屬和合金兩類。教學目標知識與技能 通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。 為獲得有關(guān)金屬材料的物理性質(zhì)，進行相關(guān)的探究，了解金屬的物理性質(zhì)，認識合金與純金屬的性質(zhì)不同。 通過探究與討論，學會合作、交流、評價；培養(yǎng)學生勤于思考、嚴謹求實的科學精神。1984年，定為中國旅游標志?；顒?探究活動1探究金屬的物理性質(zhì)組織學生進行探究：各取一塊鐵片、鋁片、銅片進行下列實驗，把實驗結(jié)果填入下表中:（1）觀察顏色，試試它們是否容易被彎曲；（2）導電性試驗；（3）導熱性試驗自主探究，獲得知識。學會歸納與概括。家里所用的金屬制品由什么金屬材料制成，利用了金屬的哪些物理性質(zhì)圖表化學與生活的聯(lián)系。實驗積極參與，學會合作與學習。活動10常見合金的主要成份、性能與用途介紹：常見合金認識合金豐富的有代表性的精美圖片利用大量精美圖片激發(fā)學生學習興趣活動11認識合金材料組織學生對新型合金材料進行交流討論對合金材料進行交流討論幻燈片積極參與，學會與人交流討論，發(fā)表自己的觀點。4. 設計探究實驗，學生積極參與，自主探究，學會學習。2. 活動探究：以探究活動為主線，不斷發(fā)現(xiàn)問題，使學生初步學會觀察、討論、合作交流，充分體驗科學探究的過程
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