【正文】 ，道， 指道理 詞不離句。如：策之不以其道，策 ， 驅(qū)使 ； 執(zhí)策而臨之 ，策，馬鞭 在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，這些，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。 至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。今天人生》 190、《楚河 (孟郊：《游子吟》 ) 5. 紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝 ?(王維：《相思》） 6. 好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。 (杜甫：《春望》） 10. 落紅不是無(wú)情物， 化作春泥更護(hù)花。 (白居易：《觀刈麥》 ) 2．深居俯夾城，春去夏猶清。 (戴復(fù)古：《大熱》 ) 6．人皆苦炎 熱，我愛(ài)夏日長(zhǎng)。 (杜甫：《江村》 ) 10．芳菲歇去何須恨，夏木陽(yáng)陰正可人。趙師秀《有約》 ) 12．畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。（楊萬(wàn)里《小池》） ，清風(fēng)半夜鳴蟬。（白居易《觀刈麥》） 秋： 1．秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。 (《漢樂(lè)府 長(zhǎng)歌行》 ) 5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。 (杜牧：《秋夕》 ) 9．春花秋月何時(shí)了，往事知多少。李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。（辛棄疾） 稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。 (杜甫：《兵車行》 ) 2．秋月?lián)P明惲，冬嶺秀寒松。 (王微：《四氣詩(shī)》 ) 6．隆冬到來(lái)時(shí)，百花跡已絕。 (白居易：《冬至夜思家》 ) 10．天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。（同上） 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。（孟浩然：《春曉》 ，將軍獵渭城。（劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人》） ，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。（李商隱：《無(wú) 題》） ，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。（孟浩然：《春曉》） ，恨別鳥(niǎo)驚心。（杜甫：《江畔獨(dú)步尋花》） ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（王維：《觀獵》） ，大雪滿弓刀。（劉長(zhǎng)卿：《逢雪宿芙蓉山主人）） ，孤城遙望玉門關(guān)。（杜甫：《絕句》） ，胡天八月即飛雪。（孟浩然：《宿建德江》） ，清泉石上流。（李 白：《古朗月行》） ，明月來(lái)相照。（王昌齡：《出塞》） 名人名言 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 —— 普希金 人的價(jià)值是由自己決定的。 —— 陶行知 所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)峻峰的人。 —— （中國(guó)） 陳獨(dú)秀 人生的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。 —— 雷鋒 希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。（王維：《鳥(niǎo)鳴澗》） ，月有陰晴圓缺。（盧綸：《塞下曲》 ，對(duì)影成三人。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（李白：《行路難）） ，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（王安石：《梅花》） ，獨(dú)釣寒江雪。（張志和：《漁歌子》） ，牧童遙指杏花村。（杜甫：《春夜喜雨》） ，禪房花木深。（孟浩然：《過(guò)故人莊》） ，獨(dú)酌無(wú)相親。（王勃：《送杜少府之任蜀州》） ，又恐瓊樓玉宇。（盧綸：《塞下曲》） ，春風(fēng)吹又生。 大雪壓青松，青松挺且直。（岑參《白雪歌送武判官歸京》） 瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。謝道蘊(yùn)《詠雪聯(lián)句》撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風(fēng)起 (張謂：《早梅》 ) 8．兒童冬學(xué)鬧比鄰，據(jù)岸愚儒卻子珍。 (陸游：《十月二十八日風(fēng)雨大作》 ) 4．冬盡今宵促，年開(kāi)明日長(zhǎng)。（趙師秀《約客》） 夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（楊萬(wàn)里） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 (辛棄疾：《丑奴兒 書(shū)博山道中》 ) 11．唐 (劉禹錫：《望洞庭》 ) 7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 (李嶠：《風(fēng)》 ) 3．春種一粒粟，秋收萬(wàn) 顆子。（同上） ，青草池塘處處蛙。 13．詩(shī)中春（宋 .楊 萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》 ） ，映日荷花別樣紅。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 (岑參：《水亭送華陰王少府還縣》 ) 8．連雨不知春去，一晴方覺(jué)夏深。 (謝靈運(yùn)： (《游赤石進(jìn)帆?！?) 4．仲夏苦夜短，開(kāi)軒納微涼。 (賀知章：《詠柳》 ) 12. 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 (白居易：《賦得古原草送別》） 8. 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。 2. 不知細(xì)對(duì)誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀（唐賀知章《詠柳》） 3. 春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。耕耘生活段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。它在不同的語(yǔ)言環(huán)境中則表現(xiàn)為不同的意義。這類要求有以下幾方面情況： 一詞多義。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。 第三、注意摘取原文 離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。 第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫(huà) 閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。 五 .解題技巧 第一、巧用信息整體把握 閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信 息的多少。 ⑥ 引用 增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。 ② 擬人 把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。發(fā)展：刻畫(huà)人物，反映性格。 二 .小說(shuō)三要素 ：人物（根據(jù)能否表現(xiàn)小說(shuō)主題思想確定主要人物）情節(jié)（開(kāi)端 /發(fā)展 /高潮 /結(jié)局 ） 環(huán)境（自然環(huán)境 / 社會(huì)環(huán)境。反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)事物 。思想感情變化 ?？傤I(lǐng)全文或引起下文 ,為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊 :承上啟下的過(guò)度作用 :總結(jié)全文 ,照應(yīng)開(kāi)頭 ,點(diǎn) 明中心 ,深化主題 :順敘 ,倒敘 ,插敘 :第一人稱 ,真實(shí)可信 。 六 閱讀理解 一 .記敘文閱讀規(guī)則 :渲染氣氛 ,烘托人物心情 ,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ,表現(xiàn)人物的品質(zhì) ,襯托中心意思 :表現(xiàn)人物性格 ,反映作品主題 .六種人物的描寫(xiě)方法：肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)。人皆賀之，其父曰： “ 此何遽不能為禍乎？ ” 家富良馬，其子好騎，墮而折其 髀 ． 。其子曰：