【正文】 是：綠樹村邊合，青山郭外斜。⑤表現對朋友、對鄉(xiāng)村的依戀之情的句子是：待到重陽日，還來就菊花。③寫禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人啟示的句子是：曲徑通幽處，禪房花木深。⑦表明入寺時間的句子：清晨入古寺，初日照高林。②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。五、《夜雨寄北》①想象將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。⑥超越時空，想象日后重逢時的情景的詩句：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統(tǒng)治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。⑥《泊秦淮》中寫景的句子是：煙籠寒水月籠紗，敘事的句子是：夜泊秦淮近酒家。③給人以哲理性啟迪的名句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他：正入萬山圈子里，一山放過一山攔。③寫回舟迷路的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。⑦李清照的《如夢令》中構成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子：問渠那得清如許？為有源頭活水來。（王灣《次北固山下》）簡析：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。（晏殊《》）簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）簡析：它蘊涵著要透過現象看本質，不被假象所迷惑的道理。）★★★綜合專題部分：：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（諸葛亮）捧著一顆心來，不帶半棵草去。（顧炎武）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（辛棄疾《破陣子》）(含“雨”字): 清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。國破山河在，城春草木深。（志南《絕句》）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（朱熹《春日》）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）。（辛棄疾）稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（馬志遠《》）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（李商隱《夜雨寄北》）待到重陽日，還來就菊花。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。秋風蕭瑟，洪波涌起。(李白：《送孟浩然之廣陵》)潮平兩岸闊，風正一帆懸。(王昌齡：《出塞》)日月之行，若出其中。感時花濺淚，恨別鳥驚心。(陶淵明：《飲酒》)山光悅鳥性，潭影空人心。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（王維《九月九日憶山東兄弟》）夕陽西下，斷腸人在天涯。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（高適《別董大》）日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。花間一壺酒，獨酌無相親。請你再寫出一個含有哲理的詩句。（陸游《游山西村》）橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（白居易《賦得古原草離別》）1請寫出關于生命意義的名言?！奶煜?應該笑著面對生活，不管一切如何。1默寫出古詩詞中寫“花”的詩句： ①曉看紅濕處，花重錦官城。⑤西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑨待到重陽日，還來就菊花。③橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。水何澹澹，山島竦峙。④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。⑥桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。有一個精彩的開頭和結尾，盡可能前后照應，開篇點題，結尾深化中心。段落靈活，根據需要實時分段，切忌三段式。二、現代文閱讀指導一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說?！墩撜Z》是語錄體散文集，儒家的經典著作之一，南宋朱熹把《論語》和《大學》、《中庸》、《孟子》合為“四書”。二、理解默寫1．胡錦濤總書記在北京會見來自臺灣的國民黨主席連戰(zhàn)時，引用了《六則》中孔子的話“有朋自遠方來，不亦樂乎”表達了他見到遠道而來的朋友的喜悅心情。，也善于從反而借鑒的意思（與“取長補短”意思相近），我們常引用《六則》中的話：“擇其善者而從之，其不善者而改之。：原意為“不也是很快樂嗎？”，現常用來表示達到過甚的程度 ：挑選好的，并加依從。三十而立：指人在三十歲前后有所成就。i)不亦說(yu226。省略句，省略賓語，可以（之）為師矣。學而時習之，溫故而知新，學而不思則罔，思而不學則殆。有朋自遠方來，人不知而不慍，三人行，必有我?guī)熆捎糜谒枷胄摒B(yǎng)。）人不知而不慍。本書故事以短小精悍為主。）尊君在不（fǒu）三、重點實詞 日中（正午）．．下車引之（牽引，拉）． 3相委而去（相，偏指友人）．四、通假字1．尊君在不？“不”通“否” ．2．寧可以急相棄邪？“邪”通“耶”，相當于“嗎”，表示疑問 ．五、古今異義，正為此耳。（顧 古：回頭看 今：照顧），太丘舍去。后來作亂的人追來，華歆卻能急人所難，始終如一；王朗則輕諾寡信，只為自己。而王朗盡管開始有救人幫人之心，但一旦自身難保，便只顧自己，不顧別人，他是一個對自己說的話不負責任、輕諾寡信的人?！?民無信不立。二、給下列加點字注音機杼（zh249。i）燕山（yān）．．．．．．戎機（r243。）阿姊（zǐ）．．．．．三、理解默寫《木蘭詩》中木蘭從軍的原因是：昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！?2.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。：“火”通“伙”，伙伴。走：古義：跑 今義：行走。（集市，市場）． 愿為市鞍馬。郭：古義：外城 今義：姓氏 。六、古今異義?！皳渌访噪x”出自《木蘭詩》，其原話是：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！”四、成語“撲朔迷離”（出自《木蘭詩》）：比喻事情錯綜復雜，難于辨別。：策勛十二轉，賞賜百千強。：萬里赴戎機，關山度若飛。：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。）金柝（tu242。 h225。：古代一種詩體。不對：父親的朋友“下車此之”已經是悔過了，應該原諒他，而元方仍“入門不顧”，顯得不禮貌。盡管開始他對別人的要求感到為難而猶豫不決，但這是他處事謹慎的表現?！镀谛小穫戎赜谝匦琶鞫Y，《乘船》側重于要對自己說的話負責，不能輕諾寡信。（期 古：約定 今：日期）。彭城人。22.《世說新語》二則一、《世說新語》與劉義慶1.《世說新語》古代筆記小說集，分德行、言語、政事、文學、方正等三十六類，主要記述了東漢末年到晉代之間士大夫清高放誕的言談逸事，較為集中地反映了當時社會上層人物的精神狀態(tài)和生活情況。不患不之不已知，患不知人也。知之者不如好之者，好之者不如樂之者；三人行，心有我?guī)熝?。不亦樂乎？固定句式，不??乎？古代委婉反問的句式。o）之者 不逾矩（jǔ）五、通假字：“說”通“悅”，愉快，高興 ：“罔”通“惘”，迷惑不解 “有”通“又”，用在整數與零數之間。四、字形字音不人知而不慍（y249。，必有我?guī)煟簬讉€人同行，應該不恥下問，其肯定有作我老師的。也指回憶過去，能更好地認識現在。”4.《六則》中論述終身學生的效果的句子是：“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。先構思，思考成熟后再作文，不要匆忙下筆，邊寫邊想?？梢妹跃洌\用比喻句、擬人句、排比句等增加文章的生動性和感染力。分析作文的具體要求，注意文體和字數。②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。④春江水暖鴨先知。②天門中斷楚江開，碧水東流至此回。②花木成畦手自栽。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。1默寫出古詩詞中含“山”的句子： ①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。⑦花木成畦手自栽。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。——諾貝爾生，我所欲也；義，亦我所欲也?！钋逭?人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。（王之煥《登鸛雀樓》）海日生殘夜，江春入舊年。（蘇軾：《水調歌頭》）問渠那得清如許，為有源頭活水來。(王維：《送元二使安西》)借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(王維：《送元二使安西》)山回路轉不見君，雪上空留馬行處。（李白《靜夜思》）春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安石《泊船瓜洲》），有很多情景交融的佳句，雖只字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了 “此時無聲勝有聲”的藝術效果。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（王勃《送杜少府之任蜀州》）桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。(孟郊：《游子吟》)但愿人長久，千里共嬋娟。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。(盂浩然：《春曉》)蕩胸生層云，決眥入歸鳥。(曹操：《觀滄?！?床前明月光，疑是地上霜。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(曹操：《觀滄?！?10．請你寫出一句與長江有關的語句。（陳毅）北國風光，千里冰封，萬里雪飄。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（劉禹錫《秋詞》）月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（趙師秀《約客》）。（楊萬里）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（賀知章《詠柳》）春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（王維《送元二使安西》）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(孟浩然：《春曉》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（王昌齡《出塞》）位卑未敢忘憂國。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（龔自珍《己亥雜詩》）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。（范仲淹《岳陽樓記》）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（朱熹《觀書有感》）簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。或對人生的感慨：盛衰浮沉，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。（曹操《龜雖壽》）簡析：發(fā)揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。出自本文的成語：源頭活水。⑧借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。④成語“源頭活水”的源出句是：問渠那得清如許？為有源頭活水來。⑨李清照在《如夢令》中通過寫荷花來表現夏景：興盡晚回舟，誤入藕花深。⑤起承上啟下的詩句是：興盡晚回舟。九、《如夢令．常記溪亭日暮》①寫瞬間美的享受的句子是：興盡晚回舟，誤入藕花深處。八、《過松源晨炊漆公店》①登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是：莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是：一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。七、《浣溪沙．一曲新詞酒一杯》①詩中著重寫今日的感傷、被譽為“千古奇偶”的詩句是：無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。④表現作者憂國憂民的一句是：商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。⑧李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。③設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是：何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！?④李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑨運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是“萬籟此都寂，但余鐘磬音。⑤寫出山光水色對人的凈化熏陶作用，被譽為千古名聯的句子：山光悅鳥性，潭影空人心。三、《題破山寺后禪院》①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃以及這幽景給人生的啟示的詩句是：曲徑通幽處，禪房花木深。③描寫鄉(xiāng)村秀麗景色的詩句是：綠樹村邊合，青山郭外斜。烈士暮年，壯心不已。烈士暮年，壯心不已。⑾抒發(fā)詩人年老雄心在的詩句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。⑧配樂所加與內容無關的句子是：幸甚至哉！歌以詠志。⑤運用比喻表明自然規(guī)律不以人的意志為轉移的句子是：神龜雖壽，猷有竟時?！铩铩镎n外古詩詞積累部分：一、《龜雖壽》①以高亢的語句，后人常用來勵志的名句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。為：是。天雨墻壞雨：下雨 壞：毀壞智子疑鄰智：聰明。四、《世說新語》中對雪的比喻最恰當的一句是：未若柳絮因風起。為什么樣“公大笑樂”？你從中受到什么啟發(fā)？答：“公大笑樂”是因為孩子們的比喻生動、形象。顧：回頭看尊君在不？“不”