培智第六冊語文教案(文件)
【正文】 想能力，做到做題認(rèn)真仔細(xì)?？谒憔毩?xí)的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想和連續(xù)計(jì)算的能力。 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué) 10 以內(nèi)加減混合運(yùn)算，知道加號在前，先做加法，減號在前，先做減法。 教學(xué)時(shí)，教師先出示 P27 主題圖，然后根據(jù)題意寫出一道加減混合計(jì)算題，算式： 3＋ 6－ 2＝ 提問：這題有加號有減號，我們怎么計(jì) 9 算，加號在前先做加號，減號在前先做減號，這是一條規(guī)則。 練一練 學(xué)生可根據(jù)圖片列式計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生 獨(dú)立計(jì)算的能力。 填空要求學(xué)生看清題意后，再填數(shù)，學(xué)生 練習(xí)時(shí)，教師可以巡視，幫助學(xué)生理解題意后再計(jì)算。 運(yùn)用多種形式的教學(xué)，使學(xué)生能熟練地口算。 第三層次教學(xué)，教師可多選用實(shí)物投影儀進(jìn)行，學(xué)生 通過前面學(xué)過的知識，已經(jīng)認(rèn)識并掌握了元的簡單兌換，教師只要幫助學(xué)生理解題意，對學(xué)生所要做的練習(xí)，進(jìn)行解釋，然后讓學(xué)生自己操作后，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)建議： 教材總復(fù)習(xí)安排了四個(gè)層次，第一層次教學(xué)，可采用多媒體進(jìn)行演示，這樣既直觀又具體，教師講解 P33 圖 1 時(shí) 先出示 2 輛汽車，再依次出示 5 輛汽車， 1 輛汽車，提問：看圖后，讓小朋友算一算，一共有多少輛汽車？怎樣列式計(jì)算，可以列幾道加法算式？教師先請班 11 級里能力強(qiáng)的學(xué)生試一試，然后再講解示范，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，鍛煉學(xué)生不依賴?yán)蠋煹暮昧?xí)慣。 數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)的 10 以內(nèi)加減法、 10 以內(nèi)加減法豎式的計(jì)算， 10 以內(nèi)加減混合運(yùn)算。 練一練 教材編排了不同形式的練習(xí)題，教師講解例題時(shí)，應(yīng)先示范講解題意。 建議本單元教學(xué)兩周半。 試一試： 教學(xué)時(shí)，教師可先做一題，示范講解，講清題目的意思，再列式計(jì)算。 培養(yǎng)學(xué)生分析問題獨(dú)立解題的能力。 練一練： 教材安排大量的練習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行口算，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解口 算算法要講清楚第二步的算法，如： 9－ 1－ 7＝ 1 第一步做 9－ 1＝ 8，一定要記住 8，然后再去減 7 得 1。 可以借助教材，說明減的順序是從左到右，被減數(shù)減減數(shù)所得的數(shù)要記住或記下來，再用記住或記下來的數(shù)再減去下面的數(shù)，得到的數(shù)就是最后的結(jié)果。 （ 2） 在學(xué)生能較熟練地進(jìn)行連加的口算時(shí)，要求學(xué)生一次計(jì)算出結(jié)果。算式： 3＋ 2＋ 1＝ 6。那么怎樣算呢？分析：第一個(gè)地方停放二輛自行車，第二個(gè)地方停放三輛自行車，第三個(gè)地方停放一輛自行車，請小朋友算一算一共有多少輛自行車？用連加計(jì)算。
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1