《學習型組織》ppt課件 (2)(文件)
【正文】 ，他們是決定企業(yè)發(fā)展方向和命運的重要階層，因而更需要學習。即不但重視個人學習和個人智力的開發(fā)，更強調(diào)組織成員的合作學習和群體智力（組織智力）的開發(fā)。寶鋼電廠的做法在寶鋼集團也得到了應用，寶鋼成立時，年產(chǎn)量 670萬噸，工人 4萬多人，現(xiàn)在年產(chǎn)量 882萬噸，提高三分之一，工人減少到 1萬人。這種嚴格定位、分級負責的模式在傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展階段由于行業(yè)發(fā)展的可預測性較強而比較有效。四、學習型組織的特點v 無邊界行為v 無邊界行為是通用電氣公司第 8任總裁杰克韋爾奇提出的。 v 四、學習型組織的特點v 根據(jù)以上原理，企業(yè)必須對現(xiàn)有的一些組織結構邊界進行重新定義。四、學習型組織的特點v 自主管理v 自主管理是使組織成員能邊工作邊學習使工作和學習緊密結合的方法。v 當然，實行自主管理，必須擁有高素質(zhì)的員工，這就需要學習。 四、學習型組織的特點v 領導者的新角色v 在學習型組織中，領導者是設計師，仆人和教師。 五、學習型組織的創(chuàng)建意義v 第一，它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷。學習型組織提供的每一項修煉都由許多具體方法組成，這些方法簡便易學，此外，圣吉和他的助手還借助系統(tǒng)思考軟件創(chuàng)建起實驗室，幫助企業(yè)管理者在其中嘗試各種可能的構想、策略和意境的變化及種種可能的搭配來。過去講的企業(yè)競爭力是指人才的競爭，學習型組織理論講的企業(yè)競爭力是指企業(yè)的學習力?；蛟S，這才是學習型組織所產(chǎn)生的更深遠的影響。v 原因： “ 學習型組織 ” 的 “ 學習 ” ，是指企業(yè)組織在變化的競爭環(huán)境中、真實的業(yè)務環(huán)境和持續(xù)的企業(yè)發(fā)展過程中，不斷學習、提升和改進的能力。原因：。型組織，是不在他的預期之內(nèi)，成本太高。正如人們常說的，人類最大的敵人是戰(zhàn)勝自我。這樣做很累，很苦，讓人很煩。如其一，人都有一個急功近利的思想，它符合優(yōu)先原則。v 在大多數(shù)企業(yè)中，培訓和學習，總體是一種和企業(yè)日常業(yè)務工作相分離的活動，在這些企業(yè)里，培訓和學習只是一種偶然性的、難以長久持續(xù)的行為，這些培訓學習，和企業(yè)成為“ 學習型組織 ” 還有著巨大的差距。六、感悟v 現(xiàn)象：現(xiàn)代企業(yè)家都深知 “ 學習型組織 ” 的重要性。一個組織只有通過不斷學習，拓展與外界信息交流的深度和廣度，才能立于不敗之地。它實際上還涉及企業(yè)中人的活力問題，在學習型組織中，人們能夠充分發(fā)揮生命的潛能，創(chuàng)造出超乎尋常的成果，從而由真正的學習體悟出工作的意義，追求心靈的成長與自我實現(xiàn)，并與世界產(chǎn)生一體感。學習型組織理論分析了傳統(tǒng)組織的這些缺陷，并開出了醫(yī)治的“ 良方 ” ——“ 五項修煉 ” 。 v 學習型組織有著它不同凡響的作用和意義。學習型組織對員工承諾支持每位員工充分的自我發(fā)展，而員工也以承諾對組織的發(fā)展盡心作為回報。自己檢查效果，自己評定總結。無邊界組織突破了這種僵化的定義，撇開所擁有的權威與地位，職位讓于能力，以誰提出的建議更有價值為標準，只要利于企業(yè)發(fā)展的建議都會受到重視和采納、顯然，新的垂直邊界（實際上任何時候都不可以完全拋棄邊界）提高了企業(yè)各級間的可滲透性，使企業(yè)能聚集所有職工的智慧，從中得到上佳的決策。無邊界原理認為，企業(yè)各部門、上下級之間雖然存在邊界 “ 隔膜 ” ，但信息、資源，構想及能量也應該能夠快捷便利地穿過企業(yè)的 “ 隔膜 ” ，象似沒有邊界一樣。v 學習型組織結構是扁平的，即從最上面的決策層到最下面的操作層，中間相隔層次極少。四、學習型組織的特點v 扁平式結構v 傳統(tǒng)的企業(yè)組織結構是金字塔式的垂直組織結構，上下級之間是決策輸送和信息反饋的逆轉(zhuǎn)傳遞，上情下達或下情上達都同樣要經(jīng)過中間的層層結構傳遞，這導致了諸如信息損耗大、傳遞成本高、傳遞速度慢等不良后果。只有這樣，工作才 v 能顧全大局、相互協(xié)作、高效，做到組織精簡。即學習必須貫徹于組織系統(tǒng)運行的整個過程之中。即組織中的成
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