【正文】 　(三)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀信瑢W(xué)如何交往，可舉例，也可談自己的體會(huì)。那么，這個(gè)交往的原則應(yīng)當(dāng)如何把握?男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣正常交往?(10分鐘，例子附后)　　(板書(shū))樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。　　(板書(shū))把握語(yǔ)言和行為的分寸。盡量不要單獨(dú)與某一異性同學(xué)相處?！　∮幸晃恢攸c(diǎn)中學(xué)的女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一貫很好，父母引以為自豪。大家都對(duì)對(duì)方充滿了好感，相處得非常愉快。在班主任、校長(zhǎng)的幫助下，她經(jīng)歷了一段非常痛苦的時(shí)光?！　∷褪?6年江西高考文科狀元袁紅。　　一、青春期性意識(shí)的特點(diǎn)：面對(duì)危機(jī)　　一、輔導(dǎo)目的：　　體驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)和助人的感受，增強(qiáng)對(duì)他人的信任和責(zé)任感，領(lǐng)悟戰(zhàn)勝自我和超越自我。通過(guò)示范、鼓勵(lì)和激勵(lì)促使參與者以積極的心態(tài)參與訓(xùn)練活動(dòng)，指導(dǎo)參與者在活動(dòng)中互相配合，進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，并由此引導(dǎo)他們表達(dá)和交流活動(dòng)的體驗(yàn)和感受，領(lǐng)悟其中的道理。　　四、輔導(dǎo)過(guò)程　　整隊(duì)要求：全班分為3大組，各大組分別在場(chǎng)地的左、前、右方，面向中心站成兩列橫隊(duì)，整體成n型?！　　帮L(fēng)險(xiǎn)”面前需要什么心態(tài)？需不需要互相信任？需不需要互相幫助、甚至“救助”？——在這個(gè)訓(xùn)練中我們的心理會(huì)受到?jīng)_擊，接受考驗(yàn)?！　”仨氉龅健鞍踩谝弧?，請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必認(rèn)真地按照要求和要領(lǐng)去做！　?。ǘ┖蟮褂?xùn)練　　講解要領(lǐng)、示范　?、?后倒活動(dòng)要求：　　A．基本要求：前面的同學(xué)身體要保持筆直往后倒下，后面的同學(xué)要用雙手托住倒下同學(xué)，保證到后倒同學(xué)的安全。　?、?請(qǐng)學(xué)生出列演示：兩人一組，一前一后站立，做后倒練習(xí)?！涣?xí)慣的動(dòng)作反復(fù)練一練就習(xí)慣了。　　B．背摔的同學(xué)背對(duì)倒下的方向，身體保持筆直往正后方倒下。倒下時(shí)身體保持立正姿勢(shì)，兩腿并攏，兩手臂用力緊貼身體，不要蜷曲，更不能跳下。　?、?指導(dǎo)體育委員演示　　指導(dǎo)背摔同學(xué)和接背摔同學(xué)。背摔的同學(xué)依次練習(xí)?！　∶媾R挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)時(shí)要學(xué)會(huì)及以積極的態(tài)度來(lái)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，積極的心態(tài)要有目標(biāo)為動(dòng)力，敢于超越心理極限，在超越過(guò)程中鍛煉意志，只有敢于實(shí)踐的人才能培養(yǎng)勇敢迎接挑戰(zhàn)的心理品質(zhì)，從而超越自我，獲得成長(zhǎng)。 　　目標(biāo)是引領(lǐng)行為的動(dòng)力，有明確的目標(biāo)的人才會(huì)鑄就堅(jiān)強(qiáng)的毅力；一旦目標(biāo)確定，就要通過(guò)好的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)，任何事都有它的規(guī)律，要取得成功，就要講究策略和方法。24重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己、正確評(píng)價(jià)自己（特別是班中一些較為自卑的學(xué)生）?；顒?dòng)準(zhǔn)備1以小組為單位實(shí)行加分制，先在黑板上寫上每個(gè)小組的預(yù)積分100分，以后每猜對(duì)一次加100分?！保┻^(guò)程：支持人A：今天我給大家介紹兩位新朋友，他們將要舉行一個(gè)散文朗讀比賽，我先讓他們作一下自我介紹，好不好？我能行B：嘿，大家好，我是快樂(lè)的我能行，我相信今天的比賽勝利肯定屬于我，（清一下嗓子），先給我點(diǎn)掌聲，行不？謝謝大家，呆會(huì)兒贏了我請(qǐng)各位吃一頓。B：朗讀（聲音響亮，感情激昂）C：好了，群眾的眼睛是雪亮的，我請(qǐng)?jiān)趫?chǎng)的觀眾評(píng)評(píng)看，誰(shuí)獲勝？?jī)晌幌壬?qǐng)先下。下面我就要請(qǐng)大家做幾個(gè)小游戲。 1 每個(gè)同學(xué)用四句話概括自己的特點(diǎn)，性格，愛(ài)好等，句型為“我是一個(gè)______________的人”，并在紙條背面寫上自己的名字。要求三者不能溝通。猜對(duì)者加分。 教師提問(wèn)：在做完了3個(gè)小游戲之后，我想請(qǐng)幾位同學(xué)談一下自己的體會(huì)?？淇淠愕耐瑢W(xué)教師收上來(lái)，并將紙條發(fā)給寫上姓名的同學(xué)，并抽其中幾位學(xué)生朗讀，讀完后讓他們談?wù)劯惺?。自信心是人克服困難、成就自我的心理支柱，培養(yǎng)自信是我們成功的重要保證。 ③挫折的影響 如何培養(yǎng)自信心： ④積極與他人交往 1 當(dāng)年，在紐約的街頭，有一位賣氣球的小販，每當(dāng)他生意不好的時(shí)候，總要向天空中放飛幾只氣球，由此引來(lái)周圍很多正在玩耍的小朋友的圍觀，有的還興高采烈地買他那色彩艷麗的氣球。如果這口氣夠大夠足，那它就可能飛上天空。 教師總結(jié)：自我認(rèn)識(shí)的目的是促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng)，尋找適合自己的生活方式和方法，挖掘自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這個(gè)成語(yǔ)透視出的哲理，影響多少代人，只要有理，我就不怕。這節(jié)課的主要目的就是要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何讓別人保留面子，搞好人際交往關(guān)系。　　一、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约旱摹袄碇睔鈮选狈矫娴挠H身經(jīng)歷。)　當(dāng)你有理時(shí)，與同學(xué)爭(zhēng)論，你是非贏不可嗎?　　(　　)他第一次約你去郊外玩，你明天要測(cè)驗(yàn)，是否愿意陪同?　　　　　　　　(　　)　　接待不速之客時(shí)你是否會(huì)流露出不滿情緒?　　　　　　　　　?。ā　?　　14分20分：你是一個(gè)首先替別人考慮的人，你擁有許多朋友?！　≌?qǐng)同學(xué)們統(tǒng)計(jì)得分，以便對(duì)自己心里有底。　　甲：有一次我問(wèn)班里一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)，讓他教我怎么解這道數(shù)學(xué)題，這位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不懂，來(lái)，我教你一手。班主任知道此事后，一手把我揣進(jìn)辦公室，我剛想申辨，她就氣勢(shì)洶洶的說(shuō)：“你打架還有理是不是，你犯錯(cuò)誤還想申辨，沒(méi)門!明天你當(dāng)著全班同學(xué)向那位同學(xué)道歉。丙：以前我經(jīng)常為一些事情與同學(xué)爭(zhēng)論得面紅耳赤，傷了感情和氣，通常是我贏，可是我的朋友卻越來(lái)越少。可我始終弄不明白，那位父親為什么要違心地去承認(rèn)他沒(méi)犯的錯(cuò)誤。下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)小品，你們也許會(huì)有收獲。)”班主任麻利把前后輪胎的汽嘴膠拔了出來(lái)。(放錄音，故事內(nèi)容附后)　　八、班主任引出“讓人保留面子”的技巧?！　≡试S犯錯(cuò)誤的人申辯；　　九、教師總結(jié)：　　(注：此課是整理已在班上上過(guò)的心理研究課的課堂實(shí)錄，收獲明顯?！　∧悄晡?歲。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻，家里一定開(kāi)始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹(shù)，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎?　　“請(qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡適說(shuō)，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧!”第十二課 夢(mèng)想島嶼課程設(shè)計(jì)背景：旨在樹(shù)立學(xué)生的信心，激勵(lì)他們珍惜三年的職高生活，努力學(xué)習(xí)，提高成績(jī)。　　角色扮演；輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：　　A、重點(diǎn)和中專B、普高C、職高　　A、自然大方B、有點(diǎn)拘謹(jǐn)C、不好意思　　A、是B、有時(shí)C、不　　A、有B、沒(méi)有C、時(shí)有時(shí)無(wú)　　A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只要堅(jiān)持，你會(huì)得到意想不到的驚喜，提高你的自信心。輔導(dǎo)過(guò)程：他說(shuō)，讀普高上大學(xué)我雖然受到了挫折，但我讀職高要掌握一技之長(zhǎng)，當(dāng)一名餐廳經(jīng)理。僅十年時(shí)間，在山東發(fā)展到10家連鎖店，資產(chǎn)達(dá)千萬(wàn)元。并結(jié)合王濤的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述樹(shù)立理想，增強(qiáng)信心對(duì)人生的作用。相反，一個(gè)人如果沒(méi)有理想，失去信心，才是最可怕的。　　教師按事先準(zhǔn)備好的情境，組織學(xué)生表演并進(jìn)行討論，看看自己與情境中的哪一種人物相似?通過(guò)這種扮演與討論，使學(xué)生對(duì)“樹(shù)立理想，增強(qiáng)信心”的意義有更深的認(rèn)識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，遇到挫折不自卑，今年高考終于圓了他的“北大夢(mèng)”。　　情境二；某學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，他的理想是當(dāng)一名工程師。［例］沒(méi)有理想，天才也會(huì)在迷途中徒勞無(wú)功。　　寓言內(nèi)容：農(nóng)夫在使用毛驢負(fù)重或拉車向前趕路時(shí)，總是在毛驢的眼前掛上一串胡蘿卜。榮獲青島市十大名牌小吃能手?！　‰娨晝?nèi)容：現(xiàn)年28歲的王濤，1987年中考失利，考上了青島市第一職業(yè)高中烹飪專業(yè)?！　∧繕?biāo)：　　C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(9)為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想，改掉你在初中時(shí)的不良行為，從小處著手，重新認(rèn)識(shí)自己?！　、有B、沒(méi)有C、時(shí)有時(shí)無(wú)　　A、就業(yè)B、考大學(xué)C、先呆一段時(shí)間再說(shuō)　　A、中考分?jǐn)?shù)不上線B、自愿C、父母叫報(bào)　　自我測(cè)試題(每人一份)：　　自我測(cè)試。輔導(dǎo)目的：全班絕大多數(shù)學(xué)生在初中階段都是“學(xué)困生”，沒(méi)有良好的學(xué)風(fēng)，而且經(jīng)歷了中考的失敗，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里缺乏信心。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……　　我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了。我像找到了救星，急忙循聲走去?！　〉人麄冏吆?，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到回家的那條孤寂的小道了。　　附《迷途笛音》故事內(nèi)容：未來(lái)社會(huì)是一個(gè)多元化的社會(huì)，搞好人際關(guān)系無(wú)疑是使你邁向社會(huì)，走向成功的一條捷徑，讓人保留面子，是你贏得朋友的妙方，掌握了這一技巧，你的朋友會(huì)越來(lái)越多，生活會(huì)越來(lái)越有滋味?！　〗酉聛?lái)由同學(xué)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)擬出4條?！　∮糜押玫姆绞介_(kāi)始；　　間接地使別人認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤；老師總結(jié)：由此可見(jiàn)，讓別人保留面子是要講究技巧的。　　四個(gè)學(xué)生知道后，偷偷拿著抹布到自行車前，把車從頭到尾擦了個(gè)遍，并拿汽筒給車胎打滿了氣。”聽(tīng)了班主任的回答，四個(gè)學(xué)生你看我，我看你，傻笑，一會(huì)都跑光了。這時(shí)班主任發(fā)話了，嚇得四個(gè)學(xué)生驚慌失措，啞口人言，尷尬之極?！　∥?、學(xué)生出演小品(4個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師)　　……”主人說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不就一個(gè)小小的水壺嘛”?！蔽页３?wèn)自己，“要?jiǎng)倮?，還是要好感?”兩者很難得兼。后來(lái)慢慢長(zhǎng)大了才改過(guò)來(lái)。　　四、讓學(xué)生例舉學(xué)習(xí)生活中在“讓人保留面子”方面的一些具體表現(xiàn)?！　?4分以下：你的好勝心很強(qiáng)，你也擁有朋友，但不多，人們不恨你，但不大喜歡和你交往。當(dāng)別人無(wú)意損壞你心愛(ài)的東西時(shí)，你是否會(huì)流露出對(duì)這件寶物依依不舍的情緒?　(　　)　 當(dāng)別人取得在你看來(lái)并不算什么了不起的成績(jī)時(shí)，你是否愿意贊揚(yáng)別人??。ā　? 同學(xué)向你提出學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，你會(huì)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單。　　三、讓學(xué)生自我檢測(cè)“讓別人保留面子”的問(wèn)卷。　　(幾個(gè)學(xué)生的談話均眉飛色舞，均以自己把對(duì)方駁得啞口無(wú)言為榮，換來(lái)了全班的熱情掌聲，聽(tīng)眾似乎也出了一口氣。輔導(dǎo)目的：但唯物主義告訴我們：任何問(wèn)題都不是絕對(duì)的，如果盲目的，一味的以“理直氣壯”來(lái)待人處世，有時(shí)候就會(huì)搞砸人際關(guān)系。第十一課 管理情緒活動(dòng)設(shè)計(jì)：精明的小販很快就看出了這個(gè)小孩的心理。 ②正確認(rèn)識(shí)自卑感，提高克服自卑感的自信心 ①認(rèn)識(shí)不足，過(guò)低估計(jì)自己 教師總結(jié)：心理學(xué)家認(rèn)為，自卑感起源于人的幼年時(shí)期，是由于無(wú)能而產(chǎn)生的痛苦的感覺(jué)，也包括一個(gè)人由于生理缺陷或某些心理缺陷而產(chǎn)生的輕視自己、認(rèn)為自己在某方面不如他人的心理。 請(qǐng)一位女生，同上。這可讓他認(rèn)識(shí)到原來(lái)自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，從而增強(qiáng)他的自信心。轟炸你的優(yōu)點(diǎn)通過(guò)學(xué)生互評(píng)，能讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性特點(diǎn)，反思自己的言行。 每人在紙上寫下“我最擅長(zhǎng)的學(xué)科”，“我的座右銘”，“我最崇拜的人”，“我最大的愛(ài)好”，但不寫姓名，收起來(lái)后讓同學(xué)抽一張朗讀，為防止學(xué)生認(rèn)識(shí)字跡，讓其同桌猜是誰(shuí)。 3同上。 2猜對(duì)了加分。教師先給演小品的3位同學(xué)加上分?jǐn)?shù)。A：好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽朗讀一篇散文，來(lái)，我不行先生，你先吧?！庇腥苏f(shuō)：“生活是一條河，它有時(shí)平靜如鏡，有時(shí)激流奔騰；它有涇流，也有旋渦；它有時(shí)水清見(jiàn)底，游魚(yú)可數(shù)，有時(shí)濁浪排空，（生活是一種過(guò)程，你無(wú)法超越?；顒?dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入2難點(diǎn)：使學(xué)生能夠在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上更好地完善自己，提高自信心。二3活動(dòng)目的1　　健康的團(tuán)體和社會(huì)既需要信任他人，又需要與人合作，關(guān)心和幫助他人。　　體育委員記分?！　〗處熢谝慌员Ｗo(hù)。握手的方式要正確（示范指導(dǎo)），要求握緊不松開(kāi)，讓他們向背摔的同學(xué)方向靠攏、并穩(wěn)穩(wěn)地蹲好。　　請(qǐng)8位個(gè)子較高、力氣較大的同學(xué)承擔(dān)接背摔的任務(wù)，指導(dǎo)握手的方式和接摔的位置：兩人一組，右手握住自己的左手腕，左手握住對(duì)方的右手腕，面對(duì)面依次靠攏蹲在背摔同學(xué)倒下的方向，準(zhǔn)備接住摔倒下的同學(xué)。　　A．接背摔的8位同學(xué)齊聲說(shuō)：“，準(zhǔn)備好了嗎？”——“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！” 　　交流體會(huì)　　全體坐下。　　C．要領(lǐng)：　　怎樣才能接住后倒的同學(xué)，保證他安全呢？——后面的同學(xué)站好弓步，要用雙手穩(wěn)穩(wěn)地托住倒下同學(xué)的背部，保證不讓他摔倒在地上，因此，托的位置要適當(dāng)，不要太高或太低?！@堂課要同學(xué)們體驗(yàn)一下戰(zhàn)勝風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程中的種種感受?！　。ㄒ唬┮胗?xùn)練：　　引入：　　今天我們搞一個(gè)背摔的心理訓(xùn)練，既然是心理訓(xùn)練，就要有心理準(zhǔn)備。　　課前了解哪些同學(xué)膽子比較大，請(qǐng)他做好思想準(zhǔn)備?！　⊥ㄟ^(guò)訓(xùn)練，使受訓(xùn)者在面臨他人求助保護(hù)時(shí)，能本著對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，互相合作，傾力保護(hù)他人，體驗(yàn)助人的感受，以增強(qiáng)對(duì)他人的責(zé)任感，樹(shù)立合作和助人的意識(shí)?！　U(kuò)大交往的范圍，主動(dòng)參與集體活動(dòng)。　　二、男女同學(xué)正常交往”可是，不成熟的幼苗根本承受不了任何感情風(fēng)雨，要么扭曲變形，要么枯萎壞死。高考時(shí)，考上了清華大學(xué)。先是兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，后來(lái)雙方的父母慢慢都覺(jué)察到子女的變化。兩人結(jié)下了友誼。(8兩項(xiàng)8分鐘)　　(七)前人的教誨、體會(huì)、感受，對(duì)我們青年一代是很好的教育。　　交往要熱情、開(kāi)朗，尊重他人，也自尊自愛(ài)?！　≡谶h(yuǎn)大理想指引下的男女同學(xué)共同的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、工作，才會(huì)不斷產(chǎn)生新的健康的內(nèi)容，產(chǎn)生不斷向前邁進(jìn)的動(dòng)力。(5分鐘討論)(四)老師也談男女同學(xué)交往的典型例子。　　閉鎖性：許多內(nèi)心的秘密，對(duì)成人，包括父母、老師，不太樂(lè)意談知心話?！　〔町愋浴　?板書(shū))好奇性為此他變得精神恍惚，最后不得不請(qǐng)教心理醫(yī)生。他特別喜歡坐在他后面的一個(gè)女生，每天都忍不住想回頭看她幾眼，聽(tīng)到這位女生大聲的說(shuō)笑聲，他心里就發(fā)顫；有一種異樣的感覺(jué)。輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：　　讓學(xué)生了解性意識(shí)的產(chǎn)生是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的正常現(xiàn)象，正確對(duì)待性意識(shí)，培養(yǎng)正確的性道德，與異性同學(xué)正常交往。……熱心與異性同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)、討論、班級(jí)活動(dòng)等。記憶的方法和策略多種多樣，需要大家在不斷嘗試中善于總結(jié)，找到最