比例的應用說課設計(文件)
【正文】 ）這道題里的路程是一定的，__________和__________成__________比例．所以兩次行駛的__________和__________的__________是相等的．如果設每小時需要行駛x千米，根據反比例的意義，誰能列出方程？最后改變題目條件進行變式練習。（六）、板書設計 包含課題，例例2的兩種解法，再用比例知識解答的前一步寫有分析過程。 對照其他兩位教師的教學，除了上述問題之外，我覺得總結出解題的步驟等是非常必要的。 由于第一點所說的容量大的問題，本人對習題的講解不是很精細、清楚，致使部分學生可能對所學知識沒有真正把握。（四）、隨堂練習（課件演示習題，明確學生用比例知識解答，以使學生對本節(jié)所學內容得到很好鞏固。（二）、探究新知 ?。?、引入新課：我們已經學過了比例，正比例和反比例的意義，還學過了解比例，應用這些比例的知識可以解決一些實際問題．這節(jié)課我們就來學習比例的應用．（板書：比例的應用）說明用正反比例的知識可以解決一些實際問題。努力做到 ：凡是學生能自己探索得出的，決不替代；凡是學生能獨立思考的，決不暗示。教學中，無論是學生“探索創(chuàng)新”或是“鞏固深化”或是“聯系實際”都是讓學生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流，這樣才能使學生有話可說、有話想說、有
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