合作學習主題班會設計說明(文件)
【正文】 課前給大家播放的那首歌嗎？好不好聽？想不想學？（展示歌詞，學唱《眾人劃槳開大船》，并將這首歌作為班歌。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。讓我們體驗同理，一同和諧快樂的成長！1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。小組合作需要同理心，同理心是一種技巧和能力，更是一種理念和修養(yǎng)。）故事：海倫凱勒的家庭教師——安妮歸納結論：在小組合作學習中有很多的方法和技巧，既要有優(yōu)秀同學的理解尊重，又要有較差同學的虛心接受，需要雙方同學共同去感知和體驗，要求我們就是要站在他人的角度去感知體驗他人。在學習生活中，別人的處事方式可能和你完全不同，而對方給你的感覺也可能十分不舒服。（二）（采訪被幫扶同學，談自己在合作學習中的不良表現(xiàn)）共同參與：雙手交叉讓參與者雙手交叉握拳，看看是左手拇指在上面，還是右手拇指在上面，有的人是左手，有的人是右手。采訪優(yōu)秀生，回放在輔導和督促其他同學時的場景，進而找到癥結。過了一段時間，這種氣氛就越來越淡了，少了輔導監(jiān)督，多了埋怨嘮叨。）老師點撥：成績突出的同學在合作中鍛煉了能力、加深了知識的理解，成績較差的同學在合作中糾正了自
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