初步認識負數(shù)表格教案(文件)
【正文】 可以寫出很多正數(shù)和負數(shù)。 師：2呢？3呢？學生說，教師寫。師：向左接著寫能在直線上寫出多少個負數(shù)？生：很多個，無數(shù)個。（2）0的左邊都是負數(shù)，0的右邊都是正數(shù)。師：同學們觀察的很認真，說得也很好。師：還有不同意見嗎？生2：整數(shù)是指比0大的數(shù)，比0小的數(shù)和0。 師：根據(jù)正數(shù)和負數(shù)的定義來說，現(xiàn)在教師寫一個數(shù)。師：對！所以，整數(shù)還包括自然數(shù)和負整數(shù)。 師：以前我們已經(jīng)會比較自然數(shù)的大小，你會比較整數(shù)的大小嗎？請同學們打開書第6頁，看試一試幾道題，自己試著做一做。 師：接下來,我們做“練一練”第1題,在括號里寫出直線上點所表示的數(shù)。學生獨立完成后，全班交流，說說想法。按從高到低或從低到高的順序。請同學們課下完成。 六、課后作業(yè)練一練 第4題。 師：昨天大家了解到沈陽、西安、杭州、呼和浩特、臺北幾個城市今天的天氣情況，請同學們把最高氣溫和最低氣溫分別按一定的順序排列出來，并用符號表示。 2．“練一練”第2 題，學生自己完成。師：誰來匯報一下你填的結果，說說你是怎樣想的？學生可能出現(xiàn)不同的想法，如：4○4●4比0小，0比4小，所以4比4小●負數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大。交流時，讓學生說一說是怎樣想的。所以,整數(shù)包括正整數(shù)、負整數(shù)和0。然后師生討論整數(shù)包括哪些數(shù)。板書：整數(shù)?！瓕τ趯W生的回答，只要有道理就給予肯定。給學生充分發(fā)表不同意見的機會。師：1應寫在哪兒？生：0的左邊第1個點。邊說邊畫圖：畫一條直線，平均分成若干份，標出0。給學生充分發(fā)表意見的機會。讓學生充分表達自己的觀點，如果出現(xiàn)不同意見，讓學生討論并得出判斷。 師：對！比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)就是負數(shù)。得出：比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負數(shù)。請同學們寫出2個正數(shù)，同桌互相交流。板書：正數(shù)。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1