初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)表格教案(更新版)
【正文】 讀作：負(fù)10；5讀作：負(fù)5。●有兩個(gè)溫度帶減號(hào)，有兩個(gè)不帶。在美國比較常用華氏溫度，我國常用攝氏溫度。學(xué)生說不完整，教師介紹。可能出現(xiàn)讀不對(duì)的情況，教師不作正確與否的評(píng)價(jià)。灤河希望小學(xué)新課程教案授課年級(jí)五學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師課型新授課時(shí)1課題初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)第4～6頁教學(xué)目標(biāo)1．借助助溫度計(jì)，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示及認(rèn)識(shí)整數(shù)的過程。 師：我們教室的溫度到底是多少度呢？（拿出一支溫度計(jì)）我這兒有一支溫度計(jì)，上面顯示的就是現(xiàn)在的室內(nèi)溫度，誰來讀讀溫度計(jì)顯示的溫度？指名幾個(gè)人來讀。師：同學(xué)們?cè)跍囟扔?jì)上讀出溫度沒有，誰來說一說是怎樣知道的？生：我發(fā)現(xiàn)10攝氏度到20攝氏度之間有10個(gè)小格，那就是說1個(gè)小格表示1度。F表示測(cè)出的溫度是“華氏溫度”?！瓗煟鹤屑?xì)觀察這4個(gè)溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會(huì)說：●有兩個(gè)溫度在0度以下，有一個(gè)是0攝氏度，一個(gè)在0攝氏度以上。指生讀。師：對(duì)！我們以前學(xué)過的除0以外的數(shù)都叫做正數(shù)。 4．鼓勵(lì)學(xué)生用一句話概括正數(shù)和負(fù)數(shù)?！褚?yàn)楸?大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)，0既不符合正數(shù)的特點(diǎn)，也不符合負(fù)數(shù)的特點(diǎn)……。 師：如果我們把溫度計(jì)中間的玻璃管看作一條直線，溫度計(jì)上的數(shù)都可以用直線上的點(diǎn)表示出來。 3．啟發(fā)學(xué)生觀察直線上的數(shù)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)直線上的數(shù)的排列、大小等規(guī)律。老師告訴你們，2， 1，2……它們有一個(gè)共同的名字，叫整數(shù)。板書： 1/2師：這個(gè)數(shù)比0大嗎?生:比0大.師：這個(gè)數(shù)是正數(shù),。學(xué)生自己做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 3．“練一練” 第3題，學(xué)生自己完成，然后交流不同的排列方法。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思6
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