初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)表格教案(完整版)
【正文】 攝氏度。所以在日常生活中我們只要讀出攝氏溫度就可以了。 3．讓學(xué)生觀察溫度計(jì)，說一說還發(fā)現(xiàn)了什么。由于當(dāng)時(shí)室內(nèi)的溫度是不可預(yù)測(cè)的，可能出現(xiàn)兩種情況，活動(dòng)和對(duì)活動(dòng)內(nèi)容要視情況而定。2．初步了解正、負(fù)數(shù)的意義，會(huì)讀、寫負(fù)數(shù)；知道整數(shù)是指正數(shù)、負(fù)數(shù)和零。 2．讓學(xué)生讀溫度計(jì)上的溫度，交流怎樣讀出來的?！袷覂?nèi)溫度不在有數(shù)字的位置。C表示測(cè)出的溫度是“攝氏溫度”。生2：負(fù)10℃表示零下10攝氏度。板書：負(fù)數(shù)師：這兩個(gè)負(fù)數(shù)該怎樣讀？誰來試著讀一讀。 師：好！我們已經(jīng)知道了比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)，還有一種數(shù)叫正數(shù)，你們猜一猜什么樣的數(shù)是正數(shù)？生：比0大的數(shù)是正數(shù)。如果沒有，不作介紹。它是正負(fù)數(shù)的分界線。要使學(xué)生了解，繼續(xù)寫下去，還可以寫出很多正數(shù)和負(fù)數(shù)。師：向左接著寫能在直線上寫出多少個(gè)負(fù)數(shù)？生：很多個(gè)，無數(shù)個(gè)。師：同學(xué)們觀察的很認(rèn)真，說得也很好。 師：根據(jù)正數(shù)和負(fù)數(shù)的定義來說，現(xiàn)在教師寫一個(gè)數(shù)。 師：以前我們已經(jīng)會(huì)比較自然數(shù)的大小，你會(huì)比較整數(shù)的大小嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開書第6頁，看試一試幾道題，自己試著做一做。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說說想法。請(qǐng)同學(xué)們課下完成。 師：昨天大家了解到沈陽、西安、杭州、呼和浩特、臺(tái)北幾個(gè)城市今天的天氣情況，請(qǐng)同學(xué)們把最高氣溫和最低氣溫分別按一定的順序排列出來，并用符號(hào)表示。師：誰來匯報(bào)一下你填的結(jié)果，說說你是怎樣想的？學(xué)生可能出現(xiàn)不同的想法，如：4○4●4比0小，0比4小，所以4比4小●負(fù)數(shù)都比0小，正數(shù)都比0大。所以,整數(shù)包括正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和0。板書：整數(shù)。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)。邊說邊畫圖：畫一條直線，平均分成若干份，標(biāo)出0。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果出現(xiàn)不同意見，讓學(xué)生討論并得出判斷。得出：比0大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)。板書：正數(shù)。教師板書：10
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1