初步認(rèn)識負(fù)數(shù)表格教案(專業(yè)版)
【正文】 3．“練一練” 第3題，學(xué)生自己完成，然后交流不同的排列方法。板書： 1/2師：這個(gè)數(shù)比0大嗎?生:比0大.師：這個(gè)數(shù)是正數(shù),。 3．啟發(fā)學(xué)生觀察直線上的數(shù)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)直線上的數(shù)的排列、大小等規(guī)律?！褚?yàn)楸?大的數(shù)是正數(shù)，比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)，0既不符合正數(shù)的特點(diǎn)，也不符合負(fù)數(shù)的特點(diǎn)……。師：對！我們以前學(xué)過的除0以外的數(shù)都叫做正數(shù)?！瓗煟鹤屑?xì)觀察這4個(gè)溫度，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能會說：●有兩個(gè)溫度在0度以下，有一個(gè)是0攝氏度，一個(gè)在0攝氏度以上。師：同學(xué)們在溫度計(jì)上讀出溫度沒有，誰來說一說是怎樣知道的？生：我發(fā)現(xiàn)10攝氏度到20攝氏度之間有10個(gè)小格，那就是說1個(gè)小格表示1度。灤河希望小學(xué)新課程教案授課年級五學(xué)科數(shù)學(xué)任課教師課型新授課時(shí)1課題初步認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容冀教版《數(shù)學(xué)》五年級下冊第4～6頁教學(xué)目標(biāo)1．借助助溫度計(jì)，經(jīng)歷認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示及認(rèn)識整數(shù)的過程。學(xué)生說不完整，教師介紹?！裼袃蓚€(gè)溫度帶減號，有兩個(gè)不帶。板書：正數(shù)。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如果出現(xiàn)不同意見，讓學(xué)生討論并得出判斷。給學(xué)生充分發(fā)表不同意見的機(jī)會。所以,整數(shù)包括正整數(shù)、負(fù)整數(shù)和0。 師：昨天大家了解到沈陽、西安、杭州、呼和浩特、臺北幾個(gè)城市今天的天氣情況，請同學(xué)們把最高氣溫和最低氣溫分別按一定的順序排列出來，并用符號表示。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流，說說想法。 師：根據(jù)正數(shù)和負(fù)數(shù)的定義來說，現(xiàn)在教師寫一個(gè)數(shù)。師：向左接著寫能在直線上寫出多少個(gè)負(fù)數(shù)？生：很多個(gè)，無數(shù)個(gè)。它是正負(fù)數(shù)的分界線。 師：好！我們已經(jīng)知道了比0小的數(shù)是負(fù)數(shù)，還有一種數(shù)叫正數(shù)，你們猜一猜什么樣的數(shù)是正數(shù)？生：比0大的數(shù)是正數(shù)。生2：負(fù)10℃表示零下10攝氏度。
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