德育教育在小學(xué)教育教學(xué)中的重要性(文件)
【正文】 孩子，他們真的很純潔?？傊掠逃谛W(xué)教育中是一項(xiàng)必須持之以恒、常抓不懈的工作。參考文獻(xiàn)[1] 中央民族大學(xué)出版社《教與學(xué)（下）》曹露主編p104?！痹谥行W(xué)生的德育教育的建設(shè)過程中雖然道路崎嶇坎坷，充滿了艱難險(xiǎn)阻，但我們有理由相信通過諸方的努力我們一定能夠沖破障礙，耕耘出一片更為廣袤、肥沃的田園春色。和他們相處也會(huì)很開心、很快樂的，甚至?xí)杏X自己年輕了很多，找回了自己的童年，從他們身上你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的驚喜。很多教育工作者的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一些行為習(xí)慣不良的學(xué)生，只要我們用愛心、真心和耐心去關(guān)注他，幫助他，引導(dǎo)他，你的苦心就不會(huì)白費(fèi)。但是，如果不注意方式，任性解氣的狠訓(xùn)一通，往往會(huì)事得其反，甚至?xí)て鹚麄兊哪娣辞榫w。舉措三：真情奉獻(xiàn)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育應(yīng)首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輪的心靈。舉措二：及時(shí)鼓勵(lì)生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那么，學(xué)校教育又還有什么意義呢？作為教育工作者，面對(duì)“差生”，絕不言放棄。我們現(xiàn)在都在講素質(zhì)教育，我想這種素質(zhì)教育就應(yīng)該通過我們教師的言傳身教，滲透到我們教學(xué)工作的方方面面，這樣我們教育出來的孩子才會(huì)是具有真正健全人格的人。接著又實(shí)地考察了污染的原因，研討了河水污染的危害。因此用好教材中的有關(guān)素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是《品德課》課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要途徑之一。欣賞教學(xué)時(shí)，要使學(xué)生身臨其境，去享受歡樂，感受痛苦，去憤怒地遣責(zé)，去激情地歌唱。如：《大鹿》、《生日》等歌曲，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，也懂了人與人之間要互相關(guān)心，互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處，整個(gè)唱歌教學(xué)的過程，就是通過歌曲，藝術(shù)形象的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，情操陶冶的過程；在進(jìn)行樂理、視唱、練耳教學(xué)時(shí)，要注意在傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)審美能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育教育在數(shù)學(xué)教材中，思想教育內(nèi)容并不是明確提出的，并不象語文文本內(nèi)容那樣明顯，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘其潛在的德育因素。例如，在教學(xué)《別了，我愛的中國(guó)》一文時(shí)，需讓學(xué)生深切領(lǐng)悟作者赤誠的愛國(guó)之情。要上好一堂好的語文課，最重要的應(yīng)該是鉆研教材，把握文本，尋找德育的滲透點(diǎn)，可以這么說，教師在課堂上的調(diào)控、滲透能力完全取決于對(duì)教材的鉆研和解讀程度。通過課堂教學(xué)滲透德育，教育者能夠引導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)、馬列主義毛澤東思想的基本理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)以及社會(huì)主義的道德規(guī)范，這對(duì)于提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，形成他們的道德觀念，奠定他們?nèi)松^和世界觀的基礎(chǔ)，都具有極為重要的作用。比如：當(dāng)一個(gè)人要摘到頭頂上的蘋果時(shí)，他舉起手摘不到時(shí)，如果跳起來還有很大的距離，他就會(huì)跳起來摘下，如果跳起來還有很大的距離摘不到，那么他就會(huì)放棄，失去信心。受社會(huì)不良環(huán)境的影響，他們中不少人抱有讀書沒用的想法，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，對(duì)未來感到渺茫，常常沉浸于虛擬世界中，整日無精打采或上課睡覺，周末泡在網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、臺(tái)球室等營(yíng)業(yè)性場(chǎng)所，對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理，有學(xué)生逃課、曠課現(xiàn)象，日常行為極不規(guī)范。因此，擺在每個(gè)教育工作者面前的任務(wù)是如何搞
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